人音版三年级音乐下册第四课ampnbsp音乐会教案

　　第四课 《音乐会》 （三课时）
　　第一课时教学内容: 聆听《苗岭的早晨》、《游击队歌》、《那不勒斯舞曲》、《匈牙利舞曲》（第五号）教学目标: 1、聆听《苗岭的早晨》等四首不同风格的乐曲，犹如参加一切音乐会活动，感受不同的音乐作品情绪，给我们一次美的享受，并在这场音乐会中，能听辨各种独奏乐器的音色。2、听辨乐器，选择曲名与画面练习。教学重点、难点: 熟悉乐器的音色及种类课件准备: 课件图片等
　　教 学 流 程
　　过程
　　教师活动
　　学生活动
　　设计意图一、导入1、播放《游击队歌》和《苗岭的早晨》的第一名音响。2、设问：你能听辨出两首作品的片段是用什么乐器演奏的。3、揭示作品的名称及演奏器乐的名称。2、学生说说。通过这四首乐曲的欣赏，让学生感受了中外不同风格的乐曲，了解了一些关于乐曲及作曲家的有关内容，还懂得了许多中外不同民族的风俗，扩大了学生的视野。二、听《游击队击歌》1、简介作品的背景及作曲家贺绿汀。2、聆听歌曲，出示歌谱。3、复听歌曲。1、说说你所知道的游击队的故事。2、边听边看歌谱。3、会吹口哨的学生可试吹，也可以跟着音乐律动。三、听《苗岭的早晨》1、出示《苗岭的早晨》的图片。2、课件播放乐曲。3、介绍乐器、口笛。1、说说看看这幅图你能想像一下苗岭的早晨的情景吗？2、学生欣赏苗岭的画面与音乐。四、欣赏《匈牙利舞曲》1、出示图片。2、初听乐曲。3、听师介绍三角琴。4、复听乐曲。1、看图，说曲子的情绪会是怎样的？2、说说乐曲的主奏乐器是哪一类。4、思考：主题曲调出现了几次？乐曲可分为几段？速度有无变化？每段情绪有什么不一样？五、欣赏《那不勒斯舞曲》1、讲述有关《天鹅湖》的故事。2、初听乐曲，想想：主奏乐器是什么？＂吹、拉、弹＂属于哪一种。3、课件展示。1、对芭蕾舞剧的初步认识。2、边听边说。3、学生欣赏芭蕾舞剧片段。六、听辨练习1、浏览播放四首乐曲。3、师小结。1、小组合作，边听边完成。2、校对评价。熟悉曲调，完成作业。
　　第二课时
　　教学内容：学唱歌曲《嘹亮歌声》教学目标：1．学唱歌曲《嘹亮歌声》。2．在演唱的过程中，实践轮唱的演唱形式及其表现情绪。
　　3．完成活动与练习（一）。
　　教学重点、难点：掌握轮唱的基本演唱形式。
　　课前准备：课件、节奏卡片等
　　教 学 流 程
　　过程
　　教师活动
　　学生活动
　　设计意图
　　一、
　　新
　　歌
　　教
　　学1、导入：我们去山上的山谷中玩说话有什么声音（回声）。2、模拟回声练习：师： 你 — 好 — |吗o o o| o o o o‖生： o o o o |你 — 好 — |吗o o o o‖3、演唱形式轮唱的说明。4、播放《嘹亮歌声》。5、分别范唱一声部和二声部。6、播放歌曲《嘹亮歌声》，范唱歌曲二声部。7、再次播放歌曲的一声部。8、教唱二声部的最后一句歌词。11、听师范唱＂歌从远山——啊歌声哟＂13、师生合作唱唱歌曲，师唱一声部。15、一学生分别分成a组、b组唱歌曲（一声部、二声部）。16、师指挥。17、教师评价。2、学生起立，并重复练习。3、看图形谱想想。4、聆听歌曲，要听辨出有两个声音在唱。5、听师范唱。6、聆听或轻声跟唱二声部。7、听音乐唱唱二声部，做老师的回声。8、学唱二声的最后一句歌词。9、完整地唱唱二声部。10、认真聆听歌曲一声部。11、感受与二声部的不同，并唱唱一声部。12、完整地唱唱一声部。13、生唱二声部。14、角色互换。16、生唱：（注意要轻声唱，要相互倾听。17、学生评价。这一环节回声的设计是比较有趣的，在此过程中，老师加入了动作让学生参与当回声，不仅让学生觉得新鲜，还比较巧妙地解决了难点。轮唱是学生刚接触的，是一个很大的难点部分，根据教师自己的理解，让学生多听多练来更好的解决这一重、难点。
　　二、
　　活
　　动
　　与
　　练
　　习
　　(一)1、师范唱一一一民歌（第五册第二段《草原上》）。3、设问：这首歌可以轮唱吗？4、师小结：常见的可以有这样两种：⑴隔两小结进入⑵隔一小节进入7、点评：表扬有创新的小组。1、说说这首歌的歌名，在哪个学期学的。2、齐唱歌曲。3、分小组讨论。5、小组合作完成轮唱。6、分组展示、点评。 小组合作，不仅可以降低作业的难度，还锻炼了学生互相协作的能力。
　　三、
　　结束师生再见
　　第三课时
　　教学内容：表演《我是小小音乐家》、八分休止符；活动与练习(二)教学目标：1、学唱歌表演《我是小小音乐家》，完成活动与练习(二)。2、在演唱过程中，进行编创活动，体验做小音乐家的情趣。
　　3、掌握八分休止符的时值，并能在读谱实践中运用。
　　教学重点：学习演唱《我是小小音乐家》
　　教学难点：掌握八分休止符的时值。
　　课前准备：图片课件等
　　教 学 过 程
　　过程
　　教师活动
　　学生活动
　　设计意图
　　一、
　　新
　　课
　　教
　　学1、你有自己的理想吗？2、我们来听一听美国的孩子是干什么。3、设问：在歌曲中唱些什么内容？是哪几个国家？哪几个城市？他们各演奏什么乐器？怎样演奏。4、边听音乐边出示各组图片。5、教授奖励的礼物，节奏舞。6、再次播放音乐，并作点谱唱。7、用动作暗示弱起处。8、讲解音乐知识：八分休止符。 ⑴ 出示    ⑵ 出示  ⑶ 出示  11、提出创作要求。13、评价。1、请生说说自己的理想。2、聆听歌曲录音。3、小组边听边讨论上述问题。4、学习节奏舞。5、听音乐跳节奏舞（在间奏处变成木头人）。6、学生轻声跟唱。7、轻声唱唱歌曲。8、找找歌曲在节奏上的规律或特点。 ⑴学生说。⑵再说。⑶请学生想想再说。⑷找找歌曲中的八分休止符，试着唱唱那一句。9、唱唱歌曲。10、．以第一人称表演唱。11、创编歌词。12、展示。 初步让学生熟悉歌曲。 节奏舞是一段很有趣的自编律动，它的节奏是 | | | —|，这样的节奏再加上老师自己创编的动作，在歌曲音乐节奏的推动下，让学生兴奋异常，又非常快乐，这对学生熟悉歌曲起到了推波助澜的作用。
　　二、
　　活动与
　　练习(二)2、在四分音符上标上    在四分音符上标上    4．小结1、唱熟书中曲调。3、学生分别进行唱与奏。