有关幼儿园托班教案

　　活动目标:
　　1．知道自己有两只手，手能做很多事;
　　2．通过大手找小手，大手摸小手的活动，充分
　　感受到老师的爱;
　　3．在听儿歌及跟做动作的过程中，初步理解＂举、
　　转、握、藏＂的意思。
　　活动准备:
　　指偶一个; 每人一把小椅子。
　　活动过程:
　　1．出示指偶，吸引幼儿注意，并用指偶的口吻说：小朋友，你们好！你们认识我吗？我叫丫丫，你们喜欢我吗？（指偶和幼儿握手）
　　2．说一说，做一做。
　　以指偶的口吻提问：小朋友们！你们知道是谁在帮助我跳舞吗？原来是老师的大手在帮我，小朋友的小手也很能干，小手能够做什么呢？（引导幼儿学做相应的模仿动作）
　　3．学念儿歌（教师边念儿歌边带领幼儿做动作）。
　　小手小手拍拍，我的小手举起来。
　　小手小手拍拍，我的小手转起来。
　　小手小手拍拍，我的小手握起来。
　　小手小手拍拍，我的小手藏起来，藏―――起―――来！
　　4．找一找。
　　引出游戏＂大手找小手＂（可反复游戏数遍）可爱的小手全都不见了，现在我的大手要来找你们的小手摸大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？
　　幼儿园托班科学教案：小手小脚
　　幼儿园托班科学教案：小手小脚
　　活动（一）我的小手真能干
　　活动目标：
　　1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解＂搓、捏、挠、敲＂的意思。
　　2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。
　　3、对小手游戏感兴趣。
　　活动准备：
　　小手能干的照片
　　活动过程：
　　1、手指游戏
　　2、小手的本领
　　刚才我们用什么做游戏了？
　　你觉得小手能干吗？
　　你的小手有什么本领？（吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）
　　总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。
　　3、小手游戏
　　下面，我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做，如果我说＂小手小手拍拍＂，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。
　　小手小手拍拍，小手小手敲一敲。
　　小手小手拍拍，小手小手搓一搓。
　　小手小手拍拍，小手小手捏一捏。
　　小手小手拍拍，小手小手挠一挠。
　　小手小手拍拍，小手小手藏一藏。
　　3． 引出游戏＂找小手＂：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？
　　4． 教师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。
　　5． 游戏反复进行。
　　幼儿园托班语言教案：小手小脚
　　活动目标：
　　1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解＂搓、捏、挠、敲＂的意思。
　　2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。
　　3、对小手游戏感兴趣。
　　活动准备：小手能干的照片
　　活动过程：
　　1、手指游戏
　　2、小手的本领
　　刚才我们用什么做游戏了？ 你觉得小手能干吗？ 你的小手有什么本领？（吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）
　　总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。
　　3、小手游戏
　　下面，我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做，如果我说＂小手小手拍拍＂，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。
　　小手小手拍拍，小手小手敲一敲。
　　小手小手拍拍，小手小手搓一搓。
　　小手小手拍拍，小手小手捏一捏。
　　小手小手拍拍，小手小手挠一挠。
　　小手小手拍拍，小手小手藏一藏。
　　3． 引出游戏＂找小手＂：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？
　　4． 教师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。
　　5． 游戏反复进行。
　　幼儿园托班主题教案――能干的小手
　　幼儿园托班主题教案――能干的小手
　　名称一：小帮手
　　目标：
　　听懂指令，拖拉物体身体平衡地向前走
　　材料：
　　旧纸盒穿上绳子替代的`小车、4-5座小房子、沙袋替代粮食若干袋
　　过程：
　　1.教师在场地上布置一个情景：离幼儿约10米的地方有4-5座小房子。
　　2.告诉幼儿游戏的方法：每人手拉一辆小车，到粮食的＂仓库＂里取一袋粮食，放在自己的小车里，运到前面的小房子后，卸下粮食，再继续到仓库运粮食。
　　3.游戏反复多次，教师提醒幼儿在运粮时，注意相互之间要学会躲避不碰撞。
　　提示：
　　1.运粮的数量可以有变化，从一袋过渡到两袋等。
　　2.要指导幼儿拖拉着物体向前走，不要倒着走。
　　3.注意引导幼儿学会躲避，不碰撞。
　　名称二：好看的小手印
　　目标：感知颜色的变化
　　材料：幼儿用书《好看的小手印》、4K铅画纸、水粉颜料若干种、抹布等
　　过程：
　　1.教师在4K铅画纸上演示手印的方法，激起幼儿的兴趣：
　　――＂谁愿意来试一试?＂
　　2.鼓励幼儿在铅画纸上玩印手印的游戏。
　　3.告诉幼儿：每种颜色印完以后要用抹布将手擦干净。
　　4.每人在自己的幼儿用书上尝试印各种颜色的手印。
　　5.教师引导幼儿数一数：自己印了几只手印?
　　提示：
　　1.教师要将4K铅画纸裁剪为长条形，避免幼儿在集体印手印时，发生拥挤。
　　2.水粉颜料要放在盘子里，盘子底面积的大小要足以放得下幼儿的一只手掌，否则，印出的手印是不完整的，
　　3.水粉颜料要保持一定的浓度。
　　名称三：找一找
　　目标：学习区分明显的不同点
　　材料：挂图、幼儿用书《找一找》
　　过程：
　　1.教师出示挂图：
　　――＂你们知道图片上有什么?＂
　　2.幼儿一起识别图片上所画的不同物体的名称。
　　3.教师根据图片提出相应的问题：
　　――＂这三只小兔中，有哪一只与别的小兔不一样?＂
　　4.幼儿共同找出不同的兔子。
　　5.教师依次类推进行其他内容的识别。
　　6.在教师的指导下，幼儿操作《找一找》的内容。
　　提示：
　　1.教师在引导幼儿识别不同的过程中，在识别的时间把握上，可以根据本班幼儿的实际情况由长到短。
　　2.幼儿用书《找一找》可以在区域活动中继续使用。