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记叙文阅读集锦之三十四向一棵树鞠躬

  我突然被一棵榆树惊呆了。说突然,是因为我在这条小巷的尽头住了十年,天天从它跟前
  走过,竞没有注意到它的存在。那天早晨,我无意识地朝路边的砖垛上扫了一眼,一下子就看
  到了这棵树。
  这是一棵不同寻常的树。
  它长在一堆码起来的砖垛上。周围是林林总总的大树小树。砖垛有两米多高,我不知道它在那里堆了多少年,表层的砖被一层青苔覆盖着。砖们不规则地排列在一起,好像训练累了的老兵,歪歪斜斜地站在那里,勉强保持着一种队形。
  它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着,形不成高大伟岸的姿态,却展示了固执顽强的生命。它站在高高的砖垛上作俯视状,鸟瞰着这个喧闹的世界。它小心地经营着自己。它当然喜欢玉树临风般的躯体,哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀!但命运却把它交付给一堆砖。当初,它选择了砖垛前面的那一片阳光地带,准备唱着歌儿向老榆树告别。可是就在瞬间,一阵微微的风,把它飘到砖垛上,它的命运因此而改变。它知道:躲避现实只能毁灭自己,安于命运,顺势而长,才是生命的根本。它只能压抑着蓬勃向上的内驱力,让饱满的激情化作一段朴实——它长成了灌木丛。
  即便如此,它也肯定受过不尽的苦痛。雷电轰击过它,狂风摧残过它,风雪侵蚀过它。最难耐的还是干旱和贫瘠。它有时想拦住匆匆而过的雨水,雨水却不屑一顾;也曾经挽留过晶莹的露珠,露珠只轻轻吻了它一下,就再也寻觅不着。脚下那座高原似的砖垛,却贫瘠得难以供应它起码的养料。它只得打自己的主意。让主干变粗变矮,让枝叶变小变多,尽量节衣缩食,减少消耗。尽可能挽留住雨露,拼命把根往下扎,这是它生存的策略。厄运使得它青筋突暴,浑身疤痂,身体佝偻,它没有屈服。无论生活怎样艰难,总得面对,总得应付,总得一步一步走过。我久久地站在那里,为一棵榆树而感动。
  一天傍晚,我下班回来,发现那砖垛已经不见了。一个老人默默地站在那棵树旁。老人告诉我,这垛砖堆了十八年。当初准备盖房子用,儿子突然得病死了。媳妇改嫁,他领着孙子孙女度日,房子就耽搁了。现在孙子孙女已长大成人,会挣钱了,政府又补贴了一部分钱,房子终于可以翻修了。在老人平静的叙述中,丝毫不见其悲凉,仿佛生活就是如此。
  我怔在那里。十八年,我不知老人是如何艰辛度过的。老人走了,他边走边自言自语道:"你看这棵树,咋就恁耐活呢?缺水少土的,竞活了十八年,真要活成精了!"蓦地,我仿佛觉得眼前的这棵榆树,就是老人的翻版。蓬蓬松松的枝叶,是老人稀疏的乱发;褶褶皱皱的干,是老人饱经风霜的脸;还有那地下柔柔细细的根,是老人冉冉飘飞的胡须。
  望着老人步履艰辛地走了,走在那条弯弯曲曲的小路上。于是,那条被晚霞映红了的小巷,行走着一个永恒的雕塑。眼泪模糊了我的双眼。我默默地伫立,向老人、向那棵榆树深深地鞠了一躬。
  11.第二段说:"这是一棵不同寻常的树。"这棵树的"不同寻常"表现在哪些方面?请根据文意
  简要回答。(6分)
  12.下列句子形象生动,富有表现力,请加以赏析。(4分)
  ①它有时想拦住匆匆而过的雨水,雨水却不屑一顾;也曾经挽留过晶莹的露珠,露珠只轻轻
  吻了它一下,就再也寻觅不着。
  ②于是,那条被晚霞映红了的小巷,行走着一个永恒的雕塑。
  13.文章写榆树,却为什么要花较多笔墨去写"老人"?请简要分析。(3分)
  14.第四段中说:"躲避现实只能毁灭自己,安于命运,顺势而长,才是生命的根本。"对这种观点,你是否认同?请简述理由。(3分)
  11.生长环境极其恶劣;外形矮小、纤弱、朴实;忍受苦痛,顽强生长。
  (6分,三个要点各2分。意思符合即可)
  12.①运用拟人手法,写榆树"拦"不住雨水,"挽留"不住露珠,表现了它忍受着干旱和贫瘠的苦痛。
  ②将老人远去的形象比喻成行走着的"永恒的雕塑",赞美了那种不畏艰辛、乐观生活的精神品质。
  (4分,各2分。意思基本符合即可,有欠缺酌扣)
  13.引出这棵树的生长年龄,突出其顽强的生命力;由写树到写人,丰富了文章的内涵,深化了文章的主题。
  (3分,写出一点得2分,写出两点得3分。意思符合即可,有欠缺酌扣)
  14.认同,因为命运并非能随意改变的,生活要讲究实际,像那棵树一样在恶劣环境中顽强生长,也不失为人生的智慧。不认同,因为人需要有更高的追求,命运是可以通过自己的抗争改变的,安于命运是一种消极的人生态度。
  (3分。要求观点明确,理由妥帖;有欠缺酌扣)15.形象地点出说明对象的特征;引发读者阅读的兴趣。

四年级数学除数是两位数的除法教学设计教学内容四(上)第910页例题想想做做14。教材简析这部分内容教材是按照提出问题独立解决产生矛盾互动交流解决问题这样一个思路进行教材编排的,学生在学习这一课以前,已经学会了运用五入0的认识小学数学教学设计一教学内容教材29页内容和30页12题二教学要求1通过观察与实践活动,使学生知道0有两种含义(1)表示没有,(2)表示起点,数学教案o的认识。2掌握0的写法,使学生能规范整洁的书写小学五年级语文下册阅读大地的徐霞客第二课时教学设计教学目标1默读课文,朗读课文,抓重点词语,知道徐霞客这位奇人奇在哪里,知道徐霞客的一生为中国的旅游考察事业做出了巨大贡献。2在阅读理解中,体会徐霞客淡泊名利不畏艰险锲而不舍求真求实题西林壁公开课教学设计题西林壁是一首诗中有画的写景诗,也是一首哲理诗,哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。以下是小编整理的教学设计,希望对大家有帮助!题西林壁公开课教学设计1教材分析本节课教学内容属于义务教小小鞋店最新教学设计教学内容课本第8081页。教学目标1。让学生学会对数据简单的统计整理,并能够进行简单的数据分析,学生能根据统计表中的数据绘制较简单的条形统计图。2。让学生体验数据整理和分析的过程,幼儿园大班社会生活中的标志教学设计案例主要领域社会渗透领域语言活动目标1。丰富幼儿的生活经验,懂得遵守公共秩序。2。在认识标志的基础上了解其不同类别和作用。3。引导幼儿在生活中关注并运用标志。重难点分析重点引导幼儿熟悉美术有趣的树叶贴画教学设计教学成效考评只能以教学过程前后的变化以及对学生作业的科学测量为依据。测评教学效果的目的是为了获取反馈信息,以修正完善原有的教学设计。以下是小编整理的美术有趣的树叶贴画教学设计,希望从祖父的园子到呼兰河传教学设计设计理念祖父的园子是人教版教材五年级下册的一篇课文,课后的作家卡片向学生初步介绍了萧红,推荐学生阅读呼兰河传。萧红的这部小说运用第一人称自传性的怀旧笔调,通过回忆,叙事记人,写景状小班我有一个幸福的家(语言社会)教学设计活动目标在玩手指游戏中,感受内容的风趣。活动准备教师在自己的五个手指上分别画上爷爷奶奶爸爸妈妈宝宝的形象图。活动过程1手指表演,引发兴趣看看讲讲我的一家。看,这是什么?(老师伸出一课文大雁归来优秀教学设计范文教学目标朗读课文,把握内容,体会作者感情。揣摩语句,感悟文章主旨。培养学生关爱动物的感情。教学重点整体感知课文内容,探究课文内涵,把握作者情怀。教学安排课时。教学步骤一谈话导入大雁课文丑小鸭优秀教学设计教材说明这是一篇看图学文。讲的是一只丑小鸭自从生下来就被人看不起,被迫离家出走,最后竟意外地发现自己不是丑小鸭,而是一只美丽的白天鹅的故事。这篇看图学文由四幅图和一篇短文组成。短文
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