小学语文课文教案假如

　　教学总目标
　　1、认识＂良、缩＂等9个生字。会写＂寻、哭＂等8个生字。
　　2、正确，较流利的朗读课文。背诵课文
　　3、有关爱他人，爱护环境的愿望。
　　学情分析
　　通过一年的语文学习，学生对于课文朗读有着浓厚的兴趣，特别是这些童趣、情趣，语言清新活泼，又充满儿童想象力、创造力的诗歌。朗读这首诗，学生可能会产生心灵的共鸣，可能会产生新的＂假如＂。学生们也能结合简单的生活经历和情感体验，在朗读中提出自己的见解、表达自己的感受。
　　第一课时
　　教学目标
　　1、认认识9个生字。
　　2、正确，流利的朗读课文。背诵课文。
　　3、有关爱他人，爱护环境的愿望。
　　4、会写＂寻＂、＂哭 ＂两个字。
　　教学流程
　　（一）听故事导入
　　1故事导入。 讲讲《神笔马良》中马良帮助穷人的片段。
　　2 说话训练。马良用神笔给穷人画了什么？假如你有一支神笔，你会做些什么呢？
　　3 自由交谈。
　　4 板书课题。有一个小女孩，她和你们一样，也梦想着有一支神笔，她把自己的愿望写成了一首诗歌，题目是《假如》（板书课题）。
　　（二）初读课文，学习生字词
　　1 初读课文。认真地读课文，不会读的字做上记号，问同学、问老师。
　　2 认读生字。并想一想哪些字音比较难读要提醒同学。
　　3 记住字型。用自己喜欢的方式记住这些生字。说一说哪些字型比较难要提醒同学。
　　4 抽读正音。（课件出示：生字词）
　　（三）再读课文
　　1、再读课文。用自己喜欢的方式读课文。你读懂了什么？
　　2、交流汇报。
　　3、指导朗读。诗中有三个长句子，我们一起来读一读。（课件出示句子）
　　我要给窗前的小树画一个红红的太阳。
　　我要给树上的＂小鸟画许多好吃的谷子。
　　我一定给不幸的朋友西西画一双好腿，还他一个健康的身体。
　　4、巩固练习。在全诗中继续寻找＂（ ）的（ ）＂的词组，读一读。（课件出示词语）
　　（三）细读课文，感悟语言
　　1、范读课文。听一听老师是怎么读的。
　　2、学生评议。你觉得老师读得好在哪儿，还有什么不足。
　　3、教师引导。老师不但在用嘴读，还在用心读；不但在看字，而且在画画。想看看老师脑子里的画吗？（课件出示动画）
　　4、学生练读。
　　①小组练读
　　A 课文用三节写了作者的三个愿望，你最喜欢哪个小节？在组内读一读。
　　B 在这一小节中，你读懂了什么？小组交流
　　C 你认为这一小节中哪个句子，哪个词用的好，为什么？
　　②感悟句子
　　你最喜欢哪个句子？为什么？（重点抓住：小树缩着身子，轻轻叹气。小鸟苦苦等待，饿得哭泣…
　　③扩展说话：我要给—— （课件出示）
　　④感情朗读。采取多种形式朗读喜欢的小节。（指名读、小组读）
　　⑤ 说说你在读的过程中有什么体会？
　　（五）指导背诵，积累语言
　　1、 选出你最喜欢的一节背下来。
　　2、 找自己的好朋友读读背背。
　　六 写字指导
　　1、学会写＂寻＂、＂哭＂。
　　板书：
　　小树画太阳
　　假如我有一支神笔 给 小鸟谷粒
　　西西一双好腿
　　（第二课时）
　　（一） 学习目标：
　　1 巩固所学生字，会写6个生字
　　2通过读中感悟，结合课文的最后一段仿写。
　　教学流程
　　（一）复习旧知，引入新课
　　1 认读生字。（课件出示）
　　2 背诵课文。
　　（二）学会写＂良＂、＂食＂等的字，指导书写。
　　1 自学步骤：记住字音，认识字型，扩词，用词说话
　　2 按照自学步骤小组自学
　　3 小组交流：
　　A 你是怎样记住这个字的？
　　B 哪个字容易写错？哪个字不容易写好？
　　4 指导书写，有重点的提示
　　5 巩固识字和写字，通过组词理解字意
　　（三）练说话
　　1、自由说话。用＂假如我有一支马良的神笔，我要给（ ）画（ ）……＂说话。
　　2、情景说话。（师生表演）收听几个求助电话（饿瘪了肚子的妈妈、无家可归的老虎、渴得厉害的地球妈妈），用诗歌的语言说话。
　　3、学生仿写。
　　5、朗读范文。
　　（四）每日积累
　　摘录几个课文中自己喜欢的词语。
　　（五）课外作业
　　1、请学生自己布置一个回家的作业。
　　2、课外阅读《不要问我为什么》。