你想理解反问句吗？从下面师生的课堂对话你就明白了。
　　师：我们刚刚把《再见了，亲人》的第一段学习完，谁能回答＂这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？＂这句话的意思？
　　小刚：（疑惑不解地站起来）朝鲜老妈妈为救伤员失去了唯一的亲人，却说＂会忘记＂这比山还高比海还深的情谊。志愿军叔叔怎么能这样说呢？
　　他这么一说，全班同学哄堂大笑。小刚更是莫名其妙。
　　师：小刚同学，你是怎么理解的？说给同学们听听。
　　小刚：不是明摆着的吗？＂会忘记＂。
　　师：小刚同学，你理解错了。这是一个反问句，句中的肯定词＂会＂字面意思是肯定的，而实际意思则是否定的，就是＂不会忘记＂的意思。
　　小刚点点头，坐下了。
　　教学继续进行，当学完课文的第三段，老师还不放心，又提出了一个问题让小刚回答。
　　师：你说说：＂你为我们付出这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？＂这句话又是什么意思？
　　小刚：（站起来用手搔搔头皮，嘴里念叨着）＂不够＂表面上是否定的，那实际表达的意思一定是肯定的……噢，我想起来了，＂不够＂在这句里就是＂能够＂的意思。朝鲜大嫂为了给志愿军挖更多的野菜，冒着生命危险，结果成了残废，这么深的情谊，能够表达对中国人民的友谊。
　　师：小刚同学真聪明！这一句属于反问句的第二种情况，字面是否定的，实际上意思是肯定的。今后理解反问句，关键是找反问句中的＂肯定词＂（是、能、会……）或＂否定词＂（不是、不能、不会……），这个词找准了，意思也就明白了。换句话说能把反问句正确地改为陈述句，句意也就理解了。好，为小刚同学正确理解反问句的意思鼓掌！
　　教室里响起热烈的掌声。

童谣一去二三里的教学设计一去二三里是一首古代童谣，它向我们呈现了一幅郊外的美景在不远的地方，有一个小山村，炊烟袅袅，住着几户人家。山里几座亭台错落有致地排列着，树上路边盛开着各种美丽的花。这首童谣巧妙地把平行四边形的面积的教学设计篇一平行四边形的面积教学设计教学内容人教版小学五年级数学上册平行四边形的面积计算。教材分析平行四边形面积教学是在学生已经掌握并能灵活运用长方形面积计算和平行四边形特征的基础上进行教比尾巴教学设计与反思教学理念转变学生的学习方式，倡导以主动参与，乐于探究交流与合作为主要特征的学习方式，让学生在自主探究，合作学习中成长，努力建设开放有活力的语文课程，通过语文实践以全面提高学生的语文有趣的标点教学设计教学目标1认识并正确书写感叹号和问号。2指导学生在朗读中把握感叹句和问句的语气3能在不同语境中恰当地使用标点符号。4正确流利有感情地朗读句子。教学重点有感情的朗读句子，学会恰当地使初中美术教学设计塑造自己的形象一教学目标1。知识目标通过学习使学生了解泥塑浮雕的基本知识。并学会用泥塑表达自己的思想意图。2。思想目标增长知识，开拓视野，陶冶情操，提高欣赏水平，以达到提高个人素质的教育目的。3猴桥教学设计范文教学目标1。能观察图画，理解画面内容。2。创设情境，激发学生兴趣。3。训练学生的观察能力，培养他们的协作精神。教学重难点1。观察画面，合理想象。2。运用准确流利的语言表达自己的意思蓝树叶教学设计范文教学目标1能正确读写本课的12个生字，初步了解它们在本课中的意思。2正确读写由生字组成的词语，初步了解它们在本课中的意思。3理解课文内容。教育学生养成助人为乐的美德。4练习分角色有别饿坏了那匹马教学设计方案范文教学目标1正确流利有感情地朗读课文。2理解课文内容，学习残疾青年不计得失，想方设法帮助我的优秀品质，体会我得知真相后的深深感激之情。3了解作者巧妙设计悬念的写作特色。教学重点及难点真理诞生于一百个问号之后教学设计方案学习目标1学会澡械等5个生字，正确书写诞生洗澡漩涡花圃逆时针司空见惯无独有偶见微知著锲而不舍等词语。2正确流利有感情地朗读课文。3理解三个关于科学发现的三个故事在写法上和内容上的相四时田园杂兴教学设计方案教学目标学会昼耘绩这个生字，正确读写昼夜耘田绩麻等词语。有感情的朗读背诵古诗。默写古诗。体会诗词的内容，体会诗人热爱劳动人民的思想感情，领会诗歌的意境。培养阅读古诗词的兴趣和对古诗大毛线团的幼儿园绘画教学设计活动目标1理解绘本情节，体验小猫绕毛线时的情趣。2尝试用组合拼贴的方法表现小猫绕毛线的姿态。3喜欢绘本创作并乐在其中。活动准备1已了解猫的形态生活习性。2熟悉绘本大毛线团的情节PP