范文健康探索娱乐情感热点
热点动态
科技财经
情感日志
励志美文
娱乐时尚
游戏搞笑
探索旅游
历史星座
健康养生
美丽育儿
范文作文
教案论文

大美之美节选阅读理解题答案

  西藏的山水美不胜收。作者的《大美之美》表达了他对西藏迷人风景、美丽大自然的喜爱之情。下面由品学网小编为你带来关于大美之美节选阅读理解答案,希望对你有帮助!大美之美节选阅读理解材料
  ①西藏的山水只宜远望,不可近瞧。那里的山,多是褐中泛黑的颜色,不长一棵树。那是一种怎样的山呀,离天那么近,它们的骨和肉,都被太阳烤干了,已没有一丝一毫阴柔的女儿气,惟存阳刚与雄浑。它们与蓝天、白云、湖泊构成了大跨度、大视角的不加丝毫修饰的原始之美、宏阔之美。可你近赏它时——就连海拔5000米、巍峨的岗巴拉山,呈现给你的也没什么惯常的意趣可言,绝对找不到水落珠溅、苔绿花红、芳草萋萋的景致,有的只是干燥异常的壤土与碎石。
  ②在我目力所及的地方,大自然的存在都显得非常简洁,好像盘古刚完成开天辟地。在内地的时候,每当我看到秃秃的山冈,就惋惜为何不多植一些树,让它变得苍翠一些;就在我飞抵拉萨的当天,看见这座阳光之城周围山上的荒芜,也延续着这样的想法。可是,从我一脚踏上岗巴拉的时候起,我就发现我错了。天下其他所有的山的确都该葱茏蓊郁,而唯独这里的山就应该是裸露的,骨感的,刚健的,因为只有这样,它才让人放心——在世界屋脊上撑起我们头顶这片蓝天的大山,难道不应该是一身雄风、力挺万钧的样子吗?我甚至想,这里的山上即使能种活树,也应不为,让青青翠翠的山为我们擎天,太秀气了,会让人担忧它的柔弱,难以承受天的重荷。仅仅看了一眼,我几乎就被这雄奇之美击倒,一时之间竟无法释怀,喉咙有一种噎堵的感觉。这是我有生以来第一次品尝到,美到了极致让人产生的窒息感。
  ③真的,即使你的想象力再丰富,也难相信造物主能把那片土地打造得如此神奇。站在岗巴拉山顶,就能领略到这瑰丽的一幕。藏语里意为“珊瑚湖”的羊卓雍错,在岗巴拉的脚下,弯弯曲曲,绿宝石般熠熠生辉。[甲]湖的两侧皆为濯濯童山,罡风扯着白云从它们的顶上飞掠而过。碧水的映衬,使这些貌不惊人的山,顿显神采,成了宏大画卷中不可替代、不能拆分的部分。[乙]湖的那一端,是连绵的皑皑雪峰,在高原的阳光下,发出耀眼的光泽,把远方蓝得能掉下汁液的天幕切成锯齿形。美,被一层层的大山扩展到天的尽头,无疆无界,用一双眼睛来丈量这里的美,显然已远远不够用了。
  ④有别于过去见过的所有的湖光山色,这里的山,岑寂、肃穆,这里的水,端庄、圣洁,有一种凛然不可侵犯的美,使人决然不敢生出丝毫的狎玩之意,惟恐崇敬不足。在它们面前,你的躯体虽是直立的,但魂魄实际早已匍匐在地。就在那一刻,我明白了藏族人为何会把自己的信仰与神山圣水组合在一起,在它们面前,堆放玛尼堆,扯挂经幡,旋起转经筒,一遍遍地把自己的五体投向大地。
  ⑤雪山的影子映在水中,湖水犹如一张专门让它们安睡的蓝色大床。水质洁净无比,让人不忍濯手足。伫立圣湖之畔,我默默地洗涤着自己的灵魂。古人说的“澡雪精神”就是这样的意思吧。大美之美节选阅读理解题目
  1、阅读第①段,请说说“西藏的山水只宜远望,不可近瞧”的原因。
  2、第②段中,作者的思路是怎样逐渐展开的?请写出作者的行文思路。
  3、第③段中,画线的两个句子语言形象生动而富有表现力,请从中任选一句作赏析。(请从语言特点、修辞手法、表达作用等方面作答)
  4、结尾画横线的句子在文中有什么作用?
  5、为什么说西藏的山水是“大美之美”?请说说你的理解。大美之美节选阅读理解答案
  1、西藏的山远观时与蓝天、白云、湖泊构成了大跨度、大视角的不加丝毫修饰的原始之美、宏阔之美、和谐之美,充满阳刚与雄浑;而近看时毫无水落珠溅、苔绿花红、芳草萋萋的景致,有的只是干燥异常的壤土与碎石,缺乏美感。
  2、 西藏的山上也应多种些树——上了岗巴拉,觉得这里的山应该是裸露的
  这里的山上即使能种活树,也不应为 ——“我”被这雄奇之美击倒。
  3、选(甲),赏析:这句话采用了衬托、拟人、比喻的手法,写出了在白云、碧水的映衬下,濯濯童山也成了美丽画卷的有机组成部分,显示了西藏山水的神奇。
  选(乙)句,赏析:这句话采用了比拟的手法,生动地描绘了雪峰在阳光照耀下与蓝天融为一体的美景。
  4、总结全文,升华主旨;西藏山水之美使自己的灵魂得到净化,表达了对西藏山水的崇敬热爱之情。
  5、西藏的山岑寂、肃穆,阳刚而雄奇;西藏的水端庄、圣洁,凛然不可侵犯。山水相融,构成一幅气势恢弘的大画面,显得一种和谐崇高的神奇之美。

小学信息技术简单的自选图形教学反思本节课达到了课前即定的教学目标,我认为上得还是较胜利的,充沛表示在以下几个方面一教学理念上在本节课中,充沛体现新课标程理念,体现以同学为主体,教师为主导的教学思想,在课堂上坚持精讲显微镜的使用方法教案一板书课题师同学们,学习和研究生物往往需要借助于仪器,显微镜就是常用的观察仪器,它能帮助我们观察到用肉眼无法看到的细微结构。(板书课题)二出示目标过渡语首先请同学们看本节课的学习目申请电子邮箱的小学信息技术教案教学目的与要求1知识与技能学会申请一个免费的电子邮箱。2过程与方法通过申请免费电子邮箱的实践活动,让学生体验申请电子邮箱的一般过程和方法。3情感态度与价值观(1)让学生养成遵守网络清除应用文写作的教学盲点应用文是相对于文学类写作的文体而划分的概念,是人们在日常工作学习和生活中处理公私事务时使用的一般具有固定或惯用格式的文体。实用性是是语文学科的重要特点,而应用文写作充分体现了这点。考试作文应急处理九绝招在考试中,常常会出现作文来不及做作文中间卡住作文无法煞尾的情况,并为此而大大地降低了应考作文的得分率。但如果能采取一些应急的处理办法,则又往往能出奇制胜而挽回败局,相对提高应考作文幼儿园的教师节教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容教学步骤教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面就是小阅读全攻略之概括要点(三)有言在先在现代文阅读中,概括要点是一项重要的阅读能力,是中考阅读题每年都要涉及的考查内容,也是同学们备战中考时的一大重点。中考现代文阅读对概括要点能力的考查,不受文体限制,且出题角阅读全攻略之整体感知篇(一)有言在先传说有几个盲人摸一头大家,摸到象腿的说大象似一根柱子,摸到身子的说大家像一堵墙。摸到尾巴的说大家如一条蛇,大家争论不休,谁也说服不了谁。在我们的同学中,也会有不少类似的盲人现代文阅读训练十好一朵木槿花(1)又是一年秋来,洁白的玉春花挟着凉意,先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花,耸立在阔大的绿叶上,一点不在乎秋的肃杀。以前我有美人蕉不美的说法,现在很想收回。接下来现代文阅读训练九秃的梧桐九秃的梧桐(18分)这株梧桐,怕再也难得活了!人们走过秃秃梧桐下,总这样惋惜地说。这株梧桐,所生的地点,真有点奇怪,我们所住的屋子,本来分做两下给两家住的,这株梧桐,恰恰长在屋前的现代文阅读训练八燕子席慕容初中的时候,学会了那一首送别的歌,常常唱长亭外,古道边,芳草碧连天有一个下午,父亲忽然叫住我,要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的我,心里觉得很兴奋,赶快再从头来好好地唱
他为什么朋友多教学反思一生活性原则活动性原则本节课从学生生活实际出发,设计活动。让学生说说自己的好朋友,介绍和好朋友之间发生的感人的事。让学生回忆说说朋友之间发生的不愉快的事,自己是怎么处理的。在他为什草船借箭第二课时导学案学习目标我明确1。分角色,正确流利有感情地朗读课文2。感悟文中周瑜诸葛亮等人物的特点,特别是通过对诸葛亮筹划安排ldquo草船借箭rdquo部分内容的研读,感受诸葛亮足智多谋,安排18地震中的父与子一教材解读1。课文简说。课文讲述的是有一年发生在美国的大地震中,一位父亲冒着危险,抱着坚定信念,不顾劝阻,历尽艰辛,经过38小时的挖掘,终于在废墟中救出儿子和同学的故事,歌颂了伟大苏教版五年级语文下册爱如茉莉补充习题答案三选择恰当的词语在下面的横线上,再品味。1。似乎是我惊醒了爸爸。他睡眼蒙眬地抬起头,轻轻放下妈妈的手,然后蹑手蹑脚地走到门边,把我拉了回去。从所填的词语中我读出了爸爸对妈妈细心周到凤辣子初见林黛玉教学实录板书曹雪芹师这个人跟我们今天学习的内容有什么关系?板书红楼梦师这是一本书,它又跟我们今天学习的内容有什么关系?师红楼梦里边人物众多,关系复杂,除了那些媳妇丫鬟有名有姓的就不下百人。梦圆飞天教学设计一教案背景1面向学生radic小学2学科语文3课题苏教版语文五年级上册6梦圆飞天4课时2课时5学生课前准备1)初读课文,读准字音,读通句子。2)上网搜索有关我国航天事业发展的资料。有趣的汉字教学设计教学过程一激趣导入咱们班同学都是中国人吧,作为中国人我们必须了解我们自己的文字mdashmdash汉字。下面呢,老师给大家提供几个好玩的汉字,想玩吗?希望大家能尽情玩耍。(大投影出早教学设计教学目标1学习第5mdashmdash8自然段,了解早字的来历学习鲁迅时时早,事事早的精神2知道作者写梅花的含义。教学过程一1这节课我们继续学习早这篇课文。板书早2能说说这篇课文写劳动的开端教学设计第一课时教学目标1初步认识详写和略写的作用,能分辨课文的详略,更好地领会文章的中心思想。2学会本课的6个生字,理解15个词语的意思,能用ldquo大概rdquoldquo威胁rdquold薛法根的教育感言fontsize6作者佚名转贴自本站原创点击数9我们的语文课光说不写似乎成了一种时髦,学生练就了一张巧嘴,却留下了一只笨手,要写,就显得非常痛苦,这是缺少锻炼的缘故。写顺了,写惯了学会看病教案学习目标1认识12个生字。借助字典联系上下文,理解有关词语。2了解课文主要内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化。3有感情地朗读课文,感受母亲磨炼