文言文能让不同语言使用者“笔谈”，是一种具有固定格式、却不会非常困难的沟通方法。初中文言文为的用法及例句有哪些呢?下面是品学网小编整理的初中文言文为的用法及例句，欢迎阅读
　　初中文言文为字做助词的用法
　　用于句尾，表疑问语气，前面一般有疑问代词呼应。读作wéi。
　　例.何故怀瑾握瑜，而自令见放为?(《屈原列传》)
　　初中文言文为字做介词的用法
　　(1)表被动，读作wéi，相当于“被”，常和“所”组合。
　　例.身死国灭，为天下笑。(《伶官传序》)
　　例.若属皆且为所虏。(《鸿门宴》)
　　例.为仲卿母所遣。(《孔雀东南飞》)
　　(2)表动作行为的替代，读作wèi，相当于“给”“替”。
　　例.为击破沛公军。(《鸿门宴》)
　　(3)表动作行为的对象，读作wèi，相当于“对”“向”。
　　例.持其踵为之泣。(《触龙说赵太后》)
　　(4)表动作行为的原因，读作wèi，相当于“因为”“由于”。
　　例.百姓之不见保，为不用恩焉。
　　(5)表动作行为的目的，读作wèi，相当于“为了”。
　　例.慎勿为妇死，贵贱情何薄。(《孔雀东南飞》)

大洲和大洋ampnbsp教学设计大洲和大洋教学要求1。利用地图说明全球海陆分布特点，记住海陆面积比例。2。运用地图判别大洲大陆半岛岛屿及大洋海和海峡。3。在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称位置轮廓和分布特征。内第一节大洲和大洋教学目的1使学生掌握海洋与陆地分布的基本概况以及大陆岛屿半岛海等基本概念，掌握七大洲及其分界。使学生了解海陆形成的基本理论板块构造学说并记住六大板块的名称和分布。2通过本节课的学习第五节陆地自然带教学目的1。使学生理解自然带的含义并掌握陆地自然带分布的基本规律及主要自然带的气候植物的一般特点及代表动物。2。在运用已学知识认识自然带的过程中，使学生学会综合各自然要素特征，形成二年级数学下册确定位置说课稿一说教材确定位置是国标本苏教版实验教材第三册第十单元的内容。这是空间与图形领域有关图形与位置的内容。主要教学描述物体相对位置的一些方法，本单元有三方面内容一确定位置二认识东南西北三幼儿中班课件小熊过桥说课稿小熊过桥让学生相互合作进行戏剧化的表演，在音乐中表现小动物的不同形象。下面是小编整理的关于小熊过桥说课稿的内容，欢迎阅读借鉴。一说教材这是一首情节性的诗歌，关于一个小动物的故事，诗杠杆的说课稿课件杠杆的说课稿课件，仅供参考。一说教材（一）教材简介在本节课以前，学生已经学习了力学中的一些基本概念和规律，以及这些力学知识在生产生活中的应用。这节课是在学生已有力学知识的基础上，进世界的语言和宗教教案第二节世界的语言和宗教教学要求1。运用地图说出汉语英语法语俄语西班牙语阿拉伯语的主要分布地区。2。说出世界三大宗教及其主要分布地区。3。举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传4。5气象灾害教案一素质教育目标了解我国主要气象灾害的危害以及监测防御的有关知识，培养学生分析总结和联系实际解决问题的能力，认识有些气象灾害既有自然的因素，也与人类活动有关，并不断探讨人类利用自然改七年级地理自然资源与经济发展第四章自然资源与经济发展复习教案教学目标1了解自然资源和定义和分类，知道水是一种重要的资源。2理解我国水资源的时空分布特点，掌握解决时空分布不均的措施。3知道我过土地资源的构成和利探究课认识欧洲教案课题探究课认识欧洲第1课时共1课时课型新授课执教教师教学目标1运用资料描述亚洲和欧洲的地形差异。2运用地图说说欧洲和亚洲在气候类型及其分布相异相异上有何不同。3运用地图和资料，分析气温和气温的分布第二节教学目标l从学生的实际生活和现实体验出发，举例说出气温与人类生产和生活的关系。2初步学会阅读世界年平均气温分布图，并说出世界气温的分布规律。3学会使用气温资料，绘制气温曲线图