活动目标：
　　1、知道一些动物习性的变化和天气之间的关系，了解天气的多样性。
　　2、在多种形式中表现对天气的感受。
　　3、激发幼儿探索自然界奥秘的兴趣。
　　活动准备：
　　多媒体课件，彩色纸人手一份，记号笔。
　　活动过程：
　　一、导入活动。
　　教师在郊游音乐中带幼儿进入活动室。
　　二、幼儿观看课件。
　　1、认识晴天。
　　＂你喜欢晴天吗？为什么？＂
　　2、认识雨天。
　　（1）幼儿看课件，知道燕子低飞、鱼儿出水、蚂蚁搬家要下雨。
　　（2）听音乐《大雨和小雨》。
　　3、小结：有些动物能告诉我们天气的变化。
　　三、观看课件――多样的天气。
　　1、我们还可以从什么地方知道天气。
　　2、小结：天气有很多种，晴天、雨天、阴天、雪天……
　　四、表演――多姿的天气。
　　1、用不同的`动作表示不同的天气。
　　2、听音乐，幼儿讨论是什么天气。
　　3、幼儿跟音乐表演。
　　五、选择――多彩的天气。
　　1、你喜欢什么样的天气呢？
　　2、小结：天气变化了，有时人的心情也会跟着变化。
　　3、用颜色表示天气。
　　六、制作天气标志。
　　1、幼儿操作。
　　2、展示天气大转盘。
　　活动延伸：
　　自制乐器，来表现天气中的各种声音。

Unitampnbsp3ampnbspampnbspampnbspampnbspampnbspIsampnbspampnbspthisampnbspyourampnbspskirt？ampnbsp共6课时教案unit3isthisyourskirt？共6课时教学目标1能够掌握ab部分letslearnreadandwrite的四会词。2能够听说认读ab部分letstalk的单词和句型。5AampnbspUnitampnbsp5ampnbspReviewampnbspandampnbspcheck教案课题unit5reviewandcheck第一课时教学目标1通过复习，学生进一步掌握第一单元四会单词和句型。（积极运用所学英语进行表达和交流。）（能根据要求为图片实物等写出简短的描快乐英语第六册全册教案7periodplanunittitlexkb1。comtime28hrlesson14teachingaims1。recognizethepronunciationskillful湘少版四年级英语下册第九单元教案unit9icomefromchina。periodscontentsperiodspartaoneperiodpartb，c，doneperiodparte，foneperiod牛津英语4b全套教案Unitampnbsp2ampnbspampnbspAtampnbspaampnbspparty教案unit2ataparty单元分析本单元的主要教学内容是根据特征认人。认人是在第一单元所学句型whosthat？hesshes基础上进行的拓展学习。本单元的教学重点是让学生根据人的4BampnbspUnitampnbsp2ampnbspAtampnbspaampnbspparty教案集体备课小学英语课程教案周次第三周课次1hr授课课题unit2ataparty教学内容b。lookreadandlearnc。askandanswer。教学目的和要求1。能听得懂会说会读和Unit7ampnbsppeterampnbspisampnbsphappyampnbsptoday教案unit7peterishappytoday。period1一教学目标1能听懂，会说新单词sunday，monday，tuesday，wednesday，thursday，fridpep四年级英语下册复习第5单元重点知识第5单元重点知识复习一。写一写，并翻译。prettycolourfulcheapexpensivesandalssneakersbootsslippers二写出下列单词和句子。（单UNITampnbsp1ampnbspImampnbspmakingampnbspDamingsampnbspbirthdayampnbspcard。unit1immakingdamingsbirthdaycard。teachingobjectivesknowledgeaim1wordscards，careful，balloon四年级上册Letsampnbspmakeampnbspaampnbspfruitampnbspsalad导学案苏教版四年级上册letsmakeafruitsalad导学案苏教版教学内容unit2letsmakeafruitsalad。课型新授课教学目标1。理解故事内容，能有感情的朗读故事。2。能四年级英语上册教材分析（PEP人教版）义务教育课程标准实验教科书英语的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，又吸收