1．明确算法多样化的目的
　　这是一节计算教学，在教学中不仅要让学生了解算法的多样性，更要理解算法的合理性。这样学生对算法的认识就不仅仅停留在教师提供的常用算法或自己喜欢的算法上，而是在算法多样化的过程中，获得思维上的发展。
　　在 本课中，对于＂0.85 1.6 2.4＂这个算式，有的学生说：＂我是先算0.85 1.6，算出的和再与2.4相加。＂我引导学生解释这一算法的过 程：实际上就是＂从左向右依次计算的＂。那么当有的学生汇报用竖式计算时，很多学生就发现这种算法的运算顺序也是＂从左向右依次计算的＂，只是书写形式的 不同而已。可见在加以引导后，学生能够自觉进行归纳，这也就加深了对两种算法的理解。还有的学生运用了加法结合律，先算1.6 2.4，再加上0.85。 这时我进一步引导学生把小数运算与整数运算建立联系，让学生意识到整数的运算定律在小数中也同样适用，沟通了小数运算与整数运算的联系，让学生的思维得到 了进一步的提升。
　　2．引导学生关注和理解他人的算法
　　计算教学中，对于学生出现的多种算法，教师要及时引导学生，关注别人的不同算法。可以引导学生对不同算法进行归纳、提升，而且对于有一些问题，我们还需要让学生发现各种算法之间的`内在联系。这一过程应该在全体学生充分经历探究算法优化的过程后，通过学生的自主交流来实现。
　　本 课中，我在射击游戏中设计了两个有探究价值的小问题。问题一：小明和小红谁的总分高？马上就有的学生回答，分别把小明和小红的三次得分加起来算出总分然后 比较就可以了。这时有的同学动起笔来，有的同学口算能力强就直接口算起来。我没有急于评论而是等待着他们的结果。这时有几个同学既没有笔算也没有口算，只 是看着大屏幕上的数据，终于其中一个举起了手：＂老师，我不用计算只是观察这两组数据就能发现小明的总分高。＂学生中发出了＂咦？＂和＂哦！＂的声音，同 时还有几个同学举起了手。我让这位同学接着说：＂第一次小明比小红分数高0.3分，第三次小明比小红分数低0.3分，这就相当于平了。而第二次小明比小红 分数高，所以小明的总分高＂。这时学生中自动爆发出一阵掌声。我想这掌声充分证明了学生们自己已经意识到这种算法的价值。

与朱元思书阅读答案八年级下文言文复习整理与朱元思书一基础知识（一）文学常识本文选自艺文类聚。作者吴均，字叔庠，南朝梁文学家。（二）文言词语1词类活用湍急流。奔飞奔的马。轩邈往高处和远处伸展。轩，高。莫泊桑珠宝阅读题及答案珠宝莫泊桑朗丹先生在副科长家里的一次晚会上，遇到了这个年轻姑娘，从此就堕入了情网。她的父亲是外省的一个收税官，已经死了好几年。后来她跟着母亲来到了巴黎。她们家虽穷，可是为人正派，稳初中阅读理解及答案阅读下面文章，完成第14题。如果把人的阅读年龄按四季划分，我很愿意把1215岁比作是人生春天的一段早春。你知道吗？如果把握好了这一个早字，或许就能使你整个人生占尽春光。早就是早点儿快乐是一种能力阅读练习及答案西方一位哲学家说过，人有避苦趋乐的本性。现实生活中，人人都追求快乐，但结果大相径异。为什么？因为快乐是一种能力。能力是成功完成某种活动所必需的个性心理特征。实现快乐的能力既不可能与明清时期的徽商阅读及答案明清时期，徽商能够驾驭整个商界，是因为他们具有贾儒结合官商相联乡党互助的特点有勤俭持家吃苦耐劳的精神有以利润为目的的经济观念注意学习和总结从商经验，注重职业培训有灵活多变的经营手段听朗诵阅读答案一九八五年，九月十五日晚间，收音机里，一位教师正在朗诵为了忘却的记念。这篇散文，是我青年时最喜爱的。每次阅读，都忍不住热泪盈眶。在战争年代，我还屡次抄录油印，给学生讲解，自己也能背关于按时看日出的人的阅读及答案上世纪的一个黎明，在巴黎乡下一栋亮灯的木屋里，福楼拜在给最亲密的女友写信我拼命工作，天天洗澡，不接待来访，不看报纸，按时看日出按时看日出，我猝然被这句话击中了。一位面壁写作的世界级丰碑阅读理解答案丰碑课文就是围绕丰碑这个主题记叙了红军行军途中（非长征）一位军需处长把自己的棉衣让给了战友，自己被严寒冻死的感人故事，赞扬了他毫不利己专门利人的崇高精神，他的精神堪称楷模。相关阅读记忆留痕阅读答案现代文阅读是语文考试中的重点项目，下面就是小编为您收集整理的记忆留痕阅读答案的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！记忆留痕原文鉴真和尚刚刚剃度空门时什么是文化阅读练习题什么是文化？文化脱胎于人类物质生产实践。追溯文化源头，人类的第一个历史活动就是生产满足衣食住和其他需要的东西，即物质生活本身的生产。为了更好地满足生存需要，正在形成中的人企图改造自五柳先生传的原文练习题和阅读答案阅读五柳先生传，完成文后各题先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，