田家四季歌教案

　　[知识与技能]
　　1、能借助拼音读准＂春、夏、秋、冬、＂4个生字的字音。
　　2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。
　　3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。
　　4、能在田字格中描写＂春，秋，冬＂。
　　[过程与方法]
　　1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。
　　2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
　　[情感、态度和价值观]
　　通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。
　　教学重点：
　　学习＂春、夏、秋、冬＂4个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。
　　教学难点：
　　能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
　　教学过程：
　　一、欣赏音乐，激发情感
　　1、播放歌曲《四季歌》。激发情感：
　　小朋友，刚才的那首歌好听吗？想不想知道那首歌的名称呢？那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，谁来拼一拼课题？指名读、齐读。
　　二、学习字词，诵读儿歌
　　1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗？
　　出示：＂春、夏、秋、冬＂四个生字师：在这四个字中，你已经认识了哪个字？能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗？
　　学生交流自学的生字。
　　(春：日子底；夏：从上到下写；夏天给你的感觉是什么？秋：拼一拼，记字形：禾加火；冬：下面两点要上下对齐。)
　　2、叫号游戏。(巩固四个生字）
　　师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，请出小老师！
　　师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了？
　　(夏天)夏天过去了，什么来到了？
　　(秋天)秋天过去了，什么来到了？
　　(冬天)冬天过去了，又是第二年的春天来到了。就这样，四季在轮回。
　　3、听课文录音，整体感知。
　　(1)师：小朋友真了不起，现在我们该把＂春夏秋冬＂这四个字宝宝送回到课文里，让我们一起来听听课文录音，边听边想：
　　儿歌里讲了四季中的哪几样景物？你能不能边听边把它们圈出来？
　　生听课文录音。
　　师：儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢？
　　根据生答板书：花儿、蝉儿、枫叶、雪花三、朗读儿歌，理解内容：
　　三 (一)读准字音
　　1.跟录音读课文。师：小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。
　　下面让我们跟着录音读读课文吧。小朋友读得轻些，注意听清楚录音里的字音和停顿。
　　2.指名读。师：读得真不错。
　　3.比赛读。(2小组)
　　(二)理解儿歌：
　　1、师：小朋友，你们看，每个季节都有独特的景色。
　　你最喜欢哪个，选你喜欢的读给大家听。
　　2、春天花儿笑。(板书：笑)
　　师：笑的反义词是什么？＂花儿笑＂是什么意思呢？
　　(＂笑＂字形象生动，把花儿当人来写，在＂笑＂字中我们可以感受到春天的温暖。)
　　3、夏天蝉儿叫。(板书：叫)
　　师：蝉儿的叫声是怎样的呢？我们来听一听。蝉儿还有一个名字叫＂知了＂。
　　听着蝉儿的.叫声，我们似乎感受到了夏日的炎热。
　　4、秋天枫叶红。(板书：红)
　　师：红是一种颜色，红色彩明丽，代表着秋天的丰收。
　　5、冬天雪花飘。(板书：飘)
　　师：＂飘＂字写出了雪花的轻盈。冬天下雪了，我们可以干什么？
　　6.师生合作读。
　　师：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老师情不自禁地想来读读课文了，你们愿意和我合作一下吗？
　　(师生配乐读儿歌)
　　这样，你们还能和老师合作吗？
　　四、巩固拓展，看图编儿歌：
　　1、师：小朋友学得真好。下面老师要考考你，看看你是不是真的懂了。
　　(1)一年四季，你最喜欢什么季节？为什么？可以用儿歌里的句子回答，也可以自己组织句子回答。
　　(2)读一读，想一想，什么季节开什么花？
　　(3)想想下列词语描写的是哪个季节？
　　2、师：小朋友真棒！老师奖励大家一首儿歌。这是老师学着课文的样，编的一首秋季歌。你们能不能学着老师的样，编一首冬季歌啊？
　　3、师：一年四季的景物还有很多很多，我们来看看图，说说还有什么景物，好吗？可以说图上的，也可以说图上没有的。但是要求学着课文的样子说，你行吗？(生合作完成一首四季歌)
　　4、请你读一读：
　　5、游戏：拍手歌
　　五、总结：
　　师：小朋友，一年四季的景色是多么优美，每个季节又有着特殊的景物。我们的大自然可真奇妙!希望我们小朋友热爱大自然，热爱生活，善于观察，能发现周围的美。那么你也一定可以和课文的作者一样，写出大家喜欢的儿歌的。回家去和爸爸妈妈一起编一首属于你自己的季节歌或者四季歌。