青年教师教育教学反思

　　教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中，也就是＂溶情＂。那么，青年教师教育教学反思怎么写，你知道怎么写吗?如果不知道，就一起看看小编整理的内容吧!
　　(一)给学生一个＂情感的课堂＂。
　　1、语文是一个情感的产物，在课堂上，作为一个语文老师，就应该让学生富有情感。在语文课中，如何体现语文学科的＂人文性＂，其基点就在于＂情感＂。一个富有激的老师才能调动学生的学习热情，调动学生的情感，在学习中充满动力，在品味中充满感悟。
　　2、尊重＂需要＂，注重＂激趣＂。
　　通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机，创造＂我要学＂＂我想学＂的积极教学气氛。为了激发学生的学习兴趣，我在教学《美丽的窗花》这篇课文时，我用多媒体制作了窗花消融的现象，让孩子们在诗句中感受到小作者在窗花消失时的那种渴盼的心里，指导孩子们体会，理解，感悟，朗读……孩子们个个情趣饱满，津津有味的朗读，背诵。当你看见孩子们学得快乐极了，你会幸福无比，感到教学的真正乐趣其实就在这里。＂激趣＂极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就＂变苦为乐＂。
　　3、教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中，也就是＂溶情＂。
　　＂登山则情满于山，观海则意溢于海＂，教学当中的＂情＂犹如教与学双边活动的＂催化剂＂，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。
　　(二)给学生一个＂交流的课堂＂。
　　以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去＂交流＂。我们要还给学生一个＂交流＂的课堂，实现＂文本对话＂、＂师生交流＂和＂生生交流＂。
　　(三)给学生一个＂开放的课堂＂。
　　1、让孩子去＂展示自己＂。
　　＂教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟＂。
　　给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么啊?课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。孩子的创造力有时简直是我们难以想象的。在研修中，我听了《乌鸦喝水》这节课，给我留下了深刻的印象。学习中，学生接触到了两组形近字，＂鸟＂和＂乌＂，＂喝＂和＂渴＂。这一直以来都是教学的难点，教师让孩子们自己思考，竟得出了这样的答案：对于＂乌＂的理解：＂乌＂表示黑色;＂乌＂比＂鸟＂少一点，是因为乌鸦全身都是黑的，以致于我们看不到它的眼睛了。
　　对于＂喝、渴＂的区别，学生这样说：＂喝水＂要用口喝，而且必须把嘴张大(形象说明＂口＂的字形)，所以是口字旁;＂渴＂是因为口渴了特别想喝水，而想喝水并不一定要张大嘴巴，所以是三点水旁。
　　由此，我想到，相信孩子，才会收获更大的惊喜。
　　2、注重实践，多方面实践感悟语言。
　　叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，只有在实践中，学生的能力才能不断巩固、提高。基于这个思想，我经常搜集课外阅读材料，推荐给学生阅读。在教学《墨梅》后，引领学生阅读背诵了《竹石》、《马》、《青松》等十余首古诗，使学生们了解到了更多有关于借物言志方面古诗，而且无形中又积累了许多古代诗歌。另外，将《安徒生童话》、《唐诗三百首》、《格林童话》等书籍推荐给他们阅读，使其领悟书中的精妙所在!总之，教师要做一个牧羊人，把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受!教师让学生通过＂说＂和＂读＂把感情表达出来，课堂在这激烈的情感碰撞中进入高潮。
　　3、在生活中学语文。
　　＂让语文走进生活，在生活中学习语文＂。一直以来，有意识地引导学生在生活中学习语文，使孩子们深切地感受到：语文离他们很近很近。这样，孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。＂在生活中识字＂的教学实验就很好的证明了这一点。大街上、电视上、车厢里…… 到处都成了孩子们识字的地方。抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，课程资源就无处不在。
　　(四)给学生一个＂感悟的课堂＂。
　　1、把人家的情感变成自己的＂情感。
　　《桂林山水》描写的是＂南国风光＂，如何让学生去体验作者热爱热爱大自然、热爱祖国的山山水水的情感呢?通过图片、录像资料展示美丽榕树，而后，引导学生把自己美丽的家乡介绍给大家。孩子们充满着自豪感，饱含着对家乡无比的热爱之情赞美着……这样，孩子们自然就感悟到了作者的情感，同时也将自己深深地感动。
　　2、把人家的语言变成自己的语言。把课文内容用自己的＂三字歌＂来展示是我一直实践的，孩子只有读懂，理解透彻才能够把课文转化成自己的语言。课堂上的展示，无疑让教材成了孩子们课下复习的资料。
　　3、把别人的文章当参谋，把自己的人生当军事。
　　每一篇文章都有值得我们和学生共同去感悟的地方，而每一个人的所得是不尽相同的。我们要引导学生在学习、感悟他人的美妙篇章时，不忘时时联系自己，感悟自己，感悟人生，＂把别人的文章当参谋，把自己的人生当军事＂!
　　我力求每一节语文课都能陪伴孩子们度过一段幸福快乐的时光!