邮票齿孔的故事的教案设计

　　第一课时
　　〖学习目标
　　１、会认＂齿＂等１３个生字。
　　２、正确流利有感情的朗读课文。了解邮票齿孔的来历。
　　〖重点难点
　　认读生字是本课重点，正确流利的朗读课文是本课难点。
　　〖教法学法
　　教师引导，学生自主学习。
　　〖教学准备
　　生字卡片。
　　〖学习过程
　　一、导入（简介邮票，激情导入）
　　１、出示第一枚邮票。同学们知道邮票的用途吗？（寄信、文化交流、欣赏、记录重大事件、收藏……）
　　２、每一枚小小的邮票都有一个故事，今天我们就来了解一个有关邮票齿孔的故事。（板书课题：）
　　二、初读课文整体感知
　　１、范读：
　　让学生边听边思考：邮票的齿孔是怎样发明的？
　　２、默读课文，初知汇报：
　　你读懂了什么？明白了什么？还有什么问题？
　　３、小组讨论：
　　＂带齿孔的`邮票是怎样发明的？从中你感悟到什么？＂小组推荐代表或自荐在全班交流。
　　４、设置问题情境，引导学生思考：
　　带齿孔的邮票用起来真方便，我们应该感谢谁？是从西服领带上取下一枚别针，在每枚邮票的连接处刺上小孔的人，还是研制邮票打孔机的人？一个反映灵敏、聪明手巧；一个善于观察、用心思考，要创造发明，二者都需要。
　　５、老师设计或选择一个问题，启发学生尝试解决：
　　据说，最初生产的卫生纸是完整无孔的，人们使用时需要用手撕开，使用起来不方便。后来，有人建议在一小段一小段之间切成孔隙，解决了生活中的实际问题。
　　６、拓展思维，动脑实践：
　　在生活中，你们还发现有哪些不方便？可采用什么方法解决？
　　三、巩固检查生字
　　１、出示生字，学生自由组合互帮互助认读生字。
　　２、互相检测生字的认读。
　　３、教师抽查，游戏认读等。
　　四、教师小结，布置作业
　　正是因为阿切尔善于观察、善于思考，他才成为生活中的有心人，才有了邮票打孔机的发明，从而给人们的生活带来了极大的方便。
　　作业：同桌有感情的朗读课文。
　　五、板书设计
　　１４、邮票齿孔的故事
　　善于观察 善于思考 勇于创造
　　第二课时
　　〖学习目标
　　１、会写＂刀、尔＂等１２个生字。
　　２、有感情的朗读课文。培养在生活中发现问题、克服问题的能力。
　　〖重点难点
　　准确书写生字是本课重点，有感情地朗读课文是本课难点。
　　〖教法学法
　　教师引导，学生自主学习。
　　〖教学准备
　　幻灯片。
　　〖学习过程
　　一、小结所学，交流感受
　　１、轻声读课文，思考并回答：带齿孔的邮票怎么发明的？看看还有什么不懂的地方，提出来，大家集体解疑。
　　２、通过这篇课文，我们了解邮票齿孔的故事，认识了阿切尔这个伟大的发明家，我们应该向阿切尔学习什么？
　　３、假如阿切尔就在我们身边，你会对他说些什么？
　　二、指导朗读
　　１、找好朋友商量这篇课文应该怎样读？反复练习。
　　２、指名朗读，适时评议。
　　３、有感情的朗读全文。
　　三、再读课文，讨论交流
　　１、我会认：
　　把要求会认的生字读一读，口头组词。
　　２、我会写：
　　⑴ 认读要求写的生字，口头组词。
　　⑵ 介绍自己识记这些字的方法。（熟字换偏旁、熟字加偏旁、合一合、减一减……）
　　⑶ 书写生字，教师巡视指导，及时纠正学生写字姿势。
　　三、作业
　　１、完成＂填填写写＂。
　　２、组词：
　　刀（ ） 尔（ ） 更（ ） 正（ ）
　　力（ ） 你（ ） 便（ ） 整（ ）
　　四、拓展知识
　　１、读一读＂我知道＂。
　　２、学生自由交流所了解的有关邮票的知识。
　　３、展示介绍自己收集的邮票。
　　五、板书设计
　　１４、邮票齿孔的故事
　　阿切尔：英国 发明家
　　善于观察、思考、实践