＂两位数减两位数退位减法＂是二年级上册教学内容。这部分教学内容是在学生学习了＂两位数减两位数不退位减＂的基础上进行学习的，学生有了一定的计算基础，并且会用竖式计算，所以在教学中，我放手让学生自己通过数学例题中的数学信息提出了不同的问题，并列式计算。
　　《数学课程标准》指出，数学教学必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，有了一定的学习基础，此类题大多学生都会算。所以我们要把主动权交给学生，让他们借助已有的知识经验自己去探究，去发现解决问题的方法。作为教师不要去为学生设计＂过渡题＂＂样板题＂，这样容易把学生带入教师预设的方法中。应该放手让学生自己去比较，分析，选择适合自己的计算方法，或心服口服的认同书本上相对较好的方法。
　　此节课，我也深深的感到，作为一名教师要有耐心，要把机会让给每一个学生，让每一个孩子在启发中互相创新，在启发中激起探究的热情。因为这种动态生成的效果正是我们所追求的。虽然对一时的＂创造发明成果＂还没有马上转化，但在这过程中学生思维的＂发展，共同促进学习氛围的形成。对学生今后的发展，都会有意想不到的收获吧。
　　本节课让学生了解每一种计算方法，目的是从小就培养学生＂多种选优，择优而用＂的科学研究态度。同时当学生自己创造的算法被肯定时，他们幼小的心灵所萌发出的自我价值、学习信心、主动挑战意识等不也是课堂教学的成功所在吗？我认为这些才是提倡算法多样化乃至教学改革的真谛。

少数民族音乐之旅教学设计及反思音乐风格。3激励学生了解祖国少数民族音乐的兴趣。教学重点了解祖国多民族的音乐特色，并且在歌曲的学习中感受彝族歌曲的风格。教学难点让学生用最好的声音唱出歌曲的特点。教学课时1课时教学音乐与舞蹈天鹅湖案例与反思教学目的1通过欣赏使学生对俄国19世纪古典舞剧音乐有所了解。2通过欣赏让学生进一步感受舞剧对塑造人物性格描绘景色，表现故事情节的重要作用。教学内容一场景（选自舞剧天鹅湖）二西班牙（音乐教学反思16篇成了游戏教学，融音乐与游戏为一体，来发展学生的音乐感受能力及创造能力。教学一开始，我就和学生们一起做拍手游戏，学生们从小就会玩拍手游戏，从一拍到十，一边拍一边数，和打花巴掌游戏很像反思三案例课堂中，教师运用多媒体播放黎族歌舞音乐时，没有像大多数老师那样站在前面讲解或运用表情手势进行提示，而是静静地坐在学生中间，同学生一起聆听。此时，课堂和舞台上的画面显得那样的和谐反思一案例阶段目标激发兴趣，引入课题导言小朋友们，今天有一位老爷爷来到了这里要跟我们说几句话，他要说什么那？让我们来听听。教师操作用电脑播放动画。动画的背景音乐是轻轻播放玩具兵进行曲中的谁在叫课后反思许多美学家认为，音乐是最富有情感的艺术，同时又是最讲究形式结构的艺术。对于儿童来说，音乐情感与形式几乎都能诱发其天然的审美冲击与兴趣。音乐教学应努力创设一些美的情境，使儿童在充分的新课改反思（三）对音乐学习内容进行整合新标准从音乐学习的角度入手，将课程内容划分为四个领域，即感受与鉴赏表现创造音乐与相关文化。它淡化了音乐知识结构体系，强调音乐实践创造。他还指出，感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整教学反思感受音乐体验快乐小青蛙找家一课，选自人音版教材小学一年级音乐教科书第八课。它包括聆听歌曲和创编与活动几部分内容。它们之间互相关联，贴近学生的生活，童趣盎然。这一课我拟订的目标是聆听二胡齐奏曲小青蛙音乐教学的一点反思有视力残疾的儿童都喜欢声音的刺激，音乐课中有规律的节奏更受学生喜爱，所以在选材时，我会充分考虑到学生的这种爱好，除选择节律性强的歌曲外，还尽可能多的选择一些打击乐，让孩子们选择自己小熊请客教后有感小熊请客这首歌曲编入教材已有多年，教学时发现学生并不爱唱，我也觉着歌曲没意思，但自己也未曾动脑筋去改编它挖掘它，只是将歌曲机械式地教授给学生。在新课标新理念的支撑下，我对这一课的教关于音乐课程改革的几点建议本人从事音乐教学已经有几十个年头，经历了早期的人民教育出版社音乐教材及音乐课程改革教材，也经历了教学生认识简谱到五线谱教学法的学习，直至现在以审美为核心，以兴趣爱好为动力注重个性发