小小消防员说课稿

　　一、说选材
　　幼儿园健康应该教什么？怎么教？这个问题一直困惑着我们幼教工作者。如今的新《纲要》中为我们指引了方向，它不仅指出：＂幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。＂同时还强调＂要密切结合幼儿的生活进行安全教育，提高幼儿的自我保护能力。＂本次活动源于一个偶然：上星期五钮老师给了我一本有关消防知识的书，当时诸老师在我身边，她打开书一看说：＂这本书挺好的，里面的知识很丰富，可以将这些消防知识贯穿在平时的教学活动中。＂我听了当时头脑里产生了这样一种想法：以＂消防＂为主题设计一个教学活动。因为消防知识与我们的生活息息相关、紧密联系，设计这样一个活动不仅可以教给幼儿一些基本的防火、救火常识，而且贴近幼儿生活孩子们比较感兴趣。这学期我们中班健康领域的活动主题是：＂利用自制教玩具，让幼儿在生动有趣、形式多样的活动中获得发展。＂
　　为了真正贯彻落实《纲要》精神，所以在教学设计中我力求朝着生活化、个性化方向发展，使健康活动成为幼儿教育必不可少的教育内容。
　　二、说目标和重点、难点
　　本次活动我制订了以下三个目标：
　　1、让幼儿在生动形象的情境中模仿消防队员，体验到消防队员的勇敢，激发幼儿对消防队员的热爱和崇敬之情。
　　2、培养幼儿初步的防火、救火意识。
　　3、练习踩、爬的动作技能，提高幼儿动作的协调性。
　　围绕目标突出的活动重点是：利用自制教玩具开展活动，让幼儿在活动中获得发展。
　　活动的难点是：幼儿练习踩、爬的动作技能。
　　三、说活动准备
　　由于要让幼儿在生动形象的情境中模仿消防队员救火，所以我给幼儿创设了一个森林着火的场景，使幼儿有身临其境的感觉。又利用自制的教玩具爬爬乐、梅花桩、灭火器展开活动，让幼儿在虚拟的情境中与现实生活联系起来。为了更好的激发幼儿的兴趣和完成教学目标，我还准备了很多小动物的图片和一副公园图片。
　　四、说教学方法
　　主要用了三种教学方法：整体教学法、游戏法和积极评价法。
　　教学手段：通过循序渐进，动静交替，师幼互动的手段达到目标。
　　五、说过程
　　教学过程是一个人与人、与物发生交互作用、主动建构新经验的动态过程。为了更好地体现这一过程，完成教学目标，整个活动我主要有以下几个教学环节：
　　第一个环节：模仿消防员，了解消防队员工作的性质。
　　在活动中只有激发幼儿情趣，激活兴趣，幼儿才能有良好的情绪，兴致勃勃的参加活动，使学习处于最佳的状态。为此，活动一开始，我让幼儿听音乐（进行曲）进活动室，再模仿消防队员的各种本领如：爬云梯、使用灭火器、洒水管等。
　　幼儿不仅了解了消防队员工作的＂性质又激发了幼儿想做消防队员的愿望。
　　第二个环节：学做消防员，体验消防队员的勇敢。
　　这个环节是本次活动的重、难点所在之处，是通过幼儿以有的知识和经验对新信息进行重新建构的过程。第一次救出小动物并把救出的小动物送到安全的地方、第二次用水去灭火、第三次是用灭火器去灭火。层层递进，层层深入。
　　第三个环节：夸夸消防员。通过活动引发孩子们情感上的共鸣，从而激发幼儿对消防队员的热爱和尊敬。
　　第四个环节：森林联欢，感受做一名消防队员的自豪