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课文惊弓之鸟教学反思

  《今日开庭》是根据小学语文课本第六册《惊弓之鸟》自己编写而设计的课例,意在将环保这一大家熟知而热门的话题,置于一个庄严而特别的法庭之上——动物法庭。通过"法庭设置"、"法庭陈述"、"法庭取证"、"法庭辩护"、"法庭宣判"和"法庭采访"的形式,将人和动物融为一体,营造一个亦古亦今,亦庄亦谐的法庭氛围。让学生在亲身实践和体验中,增强法制观念,强化环保意识,从而进一步提高语文综合素养和创新能力。
  活动目标:
  1、了解法律的一般常识,培养学生能言善辩的能力。
  2、懂得爱护动物,保护环境,创造美好的家园是我们每个公民应尽的责任,培养学生高尚的道德情操。这就是本次活动的重点。
  3、让学生在"亦古亦今,亦庄亦谐"的气氛中,感受到法律的尊严,活动的愉快。这也是本次活动的难点。
  活动实录:
  一、法庭设置:
  1、放音乐——开庭
  (听众席早坐好了,特约记者也早坐在了听众席上;其余原告、被告更羸入场站在座位处;双方律师团举着牌子入场站在座位处;观众站起来;最后老虎法官、审判员、书记员进场入座,全体坐下。)
  2、(特约记者上场指着介绍:)女士们,先生们,动物朋友们,我是本法庭的特约记者,在这里我将和大家一起见证一桩离奇而特别的案子。本案合议庭由老虎法官、猫头鹰审判员、啄木鸟书记员组成。原告席上有小雁和他的辩护律师八哥,被告席上有更羸和他的辩护律师狐狸,双方律师后面各有其律师团成员若干名,听众席上有陪审团成员若干名和来自各地的热心观众。现在法庭一切准备就绪。我将及时、准确、全方位地报道案情的审理过程。现在就让我们一起将目光投向这庄严而特别的法庭吧。
  二、法庭陈述:
  1、(老虎法官一拍惊堂木,庄严宣布:)小雁状告更羸射杀其母亲大雁一案,正式开庭。首先由原告小雁提请申诉。
  (小雁哭泣着说)昨天我妈妈外出回归,途中遇到射手更羸,没想到他竟拉开弓箭,"嘣"的一声,射死了我的母亲。呜,呜……我的母亲死得好惨哪!我要状告杀人凶手更羸!
  (更羸)报告法官,小雁纯属血口喷人!我怎么会射死大雁呢?每当我外出打猎的时候,看到一群群大雁在天空中飞翔,他们一会儿排成人字,一会儿排成一字,简直就是天空中一道亮丽的风景啊!我喜欢还来不及,怎么会射死大雁呢?
  (小雁)法官大人,更羸是个射箭能手,他的箭不知伤害了多少无辜的生命。我的朋友麻雀、小鹿都成了他的盘中大餐呀!昨天有人亲眼看见他拉弓射杀我的母亲,我母亲就是死在他手下的。法官大人,你一定要为我做主啊!
  (更羸)昨天,我拉的是空弓,并没有用箭,大雁不是我射死的。
  (法官说)那大雁怎么会死呢?
  (更羸说)这我也不知道。即便拉空弓,那也不是我的主意,是我家大王魏王的意思。
  (法官)传魏王!
  (魏王身后跟着谋士猴子和一名随从入场)
  (法官质问魏王)魏王,你可曾叫更羸拉弓射大雁呢?
  (魏王一脸无辜,说)众所周知,更羸是我国的射箭能手,昨天,他说不用箭,只拉一下弓,大雁就能掉下来。我只是想试试他是否真有这样的本事,谁知道那大雁真的掉下来了。
  (法官)请魏王一行先入座。
  (更羸说)大王,我是您手下的一名射手,我一切都按照您的意思来办,您是大王,是一国之君,我敢违背您的旨意吗?
  (魏王说)我并没叫你把大雁射死呀!
  (更羸)大王,您怎么这样说呢?您叫我干啥,我就干啥。您要吃燕窝,我就马上去给您弄燕窝;你要吃麻雀,我就马上去给您打麻雀;您要吃鹿肉,我就马上去给您射小鹿。难道要射大雁不是您同意的吗?
  (小雁说)原来如此!你们狼狈为奸,你们两个都是杀害我母亲的凶手,都是我的仇人。请法官为我伸冤报仇啊!
  2、听众席上开始喧哗,有的说:"大雁是不是更羸射死的呢?"有的说:"更羸只拉弓,没有放箭,大雁怎么会死呢?"有的说:"大雁的死怪更羸,还是怪魏王呢?"(法官也与合议庭成员嘀咕一番)
  (法官一拍惊堂木:)肃静!
  (特约记者上场:)女士们,先生们,动物朋友们,案情审理已进入白热化状态,到底谁是凶手呢?更羸只拉弓,未放箭,大雁又怎么会死呢?魏王有没有责任呢?让我们拭目以待,静观案情的发展吧!
  三、法庭取证:
  1、(法官说)小雁,你的母亲死了,我们都深表同情,但法律是重事实,讲证据的。你有证据证明更羸和魏王是害死你母亲的凶手吗?
  (小雁说)有!我有小松鼠做证!
  (法官说)传原告证人小松鼠上庭。
  (小松鼠走出来,法官说)小松鼠,你愿意为原告作证吗?
  (小松鼠)我愿意!
  (法官说)你能保证你的证据都是真实的吗?
  (小松鼠)我保证我提供的一切证据真实可靠。
  (法官)请陈述你的证据!
  (松鼠说)昨天,我正在树上拍摄一部风景片,突然我的镜头里出现了魏王和随从的身影,于是我拍下了当时的情景。请法官大人查看!(小松鼠将录相带递给法官,然后回到座位上)
  (法官)好,我们一起来看看,当时的情景是怎样的?
  2、(法官一拍惊堂木)真是铁证如山哪!大胆更羸,你作何解释?魏王,难道你没有责任吗?
  (更羸的律师狐狸站起来说)法官大人,我方律师团请求商议此事!
  (小雁律师八哥)法官大人,我方律师团也请求商议。
  (法官说)好,批准你们双方律师深入律师团,听取意见,准备辩护。观众朋友你们也可以参预律师团的讨论,参预辩护。现在休庭三分钟!
  四、法庭辩护:
  1、(法官一拍惊堂木:)时间到,请各就各位!
  (坐好后,法官说:)现在进行法庭辩护。律师、律师团成员及听众朋友均可以参预辩护。
  (1)(更羸的律师狐狸首先站起来说)报告法官大人,我是被告更羸的律师。我为我的当事人辩护!
  大家都看到了,确实如我的当事人所说,他根本没用箭,怎么能说是我的当事人射死的呢?
  (2)(小雁的律师八哥)大家也看到了,正是因为更羸一拉弓,大雁就掉下来了。这显然是更羸射死的!
  (3)(狐狸)我的当事人没有用箭,怎么能说是他射死的呢?
  (4)(八哥)那是因为你已经知道那是一只受过伤的大雁,你一拉弓,大雁就会受到惊吓,伤口会裂开,当然会坠地而死。
  (5)(狐狸)这也不是我的当事人的错呀!他是魏王的一名射手,他的一切行动都是为魏王服务的。他射大雁当然也是得到了魏王同意的。
  (6)(魏王的谋士猴子指着狐狸说)你胡说!
  (法官)下面说话的是何人?
  (猴子说)我是魏王的谋士猴子,我要为魏王辩护。更羸作为一个有名的猎手,他明明知道这是一只受伤的大雁,却还拿一个无辜的生命来卖弄自己的本领。大雁的"死更羸有不可推御的责任。
  (7)(更羸的律师狐狸说)那么魏王身边为什么要带一个猎手呢?他带猎手的目的不就是为了得到猎物吗?所以我觉得我的当事人没有过错,即使有错,也是魏王的错。
  (8)(魏王的谋士猴子说)更羸,你别忘了,你从一个无名小卒被提升为魏王身边的贴身待卫,现在出了事,你竟把责任往魏王身上推,你这不是忘恩负义吗?
  (9)(狐狸说)要不是更羸,魏王又哪能吃到那么多美味佳肴呢?生命哪有那么安全呢?
  (10)(八哥说)法官大人,我认为被告辩护人不能在法庭上说与本案无关的话。
  (11)(法官)请被告方辩护人注意,你们的辩护不得说与本案无关的话题!
  (12)(小雁的律师八哥说)魏王作为一国之君,他不理朝政,
  却带着贴身待卫去郊外打猎,伤害无辜,要不大雁怎么会死呢?魏王也是同谋。因此我认为大雁之死,更羸、魏王都有责任。
  (13)(谋士猴子说)我认为大雁之死与更羸和魏王都没有关系,
  刚才大家都看到了,这只大雁是一只受过箭伤的大雁,是谁射伤他的呢?我认为,射伤大雁的猎人才是真正的凶手。请法官大人明鉴。
  (14)(狐狸附合)对,射伤大雁的猎人才是真正的凶手,应将猎人缉拿归案。
  (15)(小雁的律师八哥说)我认为大雁之死,更羸、魏王、猎人都有责任,应将他们三人一起绳之以法。
  2、认罪:
  (1)(一位猎人走进法庭,大呼一声:)法官大人,我有话要说!
  (猎人说)我就是射伤大雁的猎人,我有罪。
  (法官)肃静!
  (猎人接着说)昨天,我打猎回家,看见我的女儿坐在门前失声痛哭。女儿告诉我:"爸爸,今天我在放学路上看见一只大雁孤单失群,一边飞,还一边凄惨地叫着,他一定是受了伤。我正想去救大雁,这时一群人骑着马过来了,他们对着大雁指手划脚,说说笑笑,只见其中一个人拉开弓箭,"嘣"的一声响,大雁拍了两下翅膀就从半空中直掉下来了。"我的女儿还哭着对我说:"爸爸,大雁是我们的朋友,那个人为什么要射死大雁呢?大雁死了,他的孩子小雁多可怜呀!爸爸,求求你以后不要当猎人了,不要再伤害动物朋友了。"听了女儿的话,我十分痛苦。我知道死去的大雁一定是我射伤的那只大雁。从今以后,我再也不当猎人了。我呼吁成立一个爱护动物的慈善机构,我愿意终身义务为幼小受伤生病的动物服务。
  (2)
  (更羸说)听了刚才猎人的话,我深感惭愧。我是大雁之死的直接凶手,我愿意接受法律的惩罚,并和猎人一起保护动物,做动物的卫士。
  (魏王说)我也感到惭愧。我作为一国之君,不但没保护好国内的动物,还间接地造成了大雁的死亡。现在我向小雁公开道歉(抱拳道歉),并宣布即日起建立一个保护动物的专门机构,立刻着手制定生态平衡保护法,一切猎杀动物的行为都将受到法律的制裁。
  五、听取意见:
  (法官)到现在为止,整个案件我们已经真相大白了。法庭辩护结束。
  本法庭将对此案做出判决。在做出判决之前,想公开征求各位的意见,希望大家各抒己见,提出判决建议。
  (听众 )我认为猎人能主动投案自首,法庭可以考虑从轻处理。
  (更羸的律师团成员 )我的当事人更羸有悔过表现,我请求法庭给予从轻处理。
  (听众 )法官大人,他们这种行为,对环保造成了极大的危害,建议法庭给予严惩,以警示后人。
  (陪审团成员 )魏王应立即建立环保法律,让一切猎杀动物的行为都受到法律的制裁。
  (听众 )猎人就是要杀害动物的人,我认为应该立即取消猎人行业,所有猎人应另择他业。
  (听众 )魏王应每月支付小雁生活费500元,教育费500元。
  (听众 )我认为魏王应向小雁赔偿精神损失费100万。
  六、法庭宣判:
  (老虎法官与审判员、书记员耳语一番,一拍惊堂木)感谢各位提出了那么多好的建议,现在法庭进行公开宣判。全体起立。
  经陪审团、听众等提议,合议庭合议,本法庭对小雁状告更羸一案做出如下判决:
  1、魏王应立即通告全国,建立环保法律,禁止一切猎杀动物的行为。
  2、更羸和猎人应在本月之内协助魏王建立保护动物的专门机构,并终身无偿做环保卫士。
  3、魏王应带领全国人民修建动物足球场,让动物们增强体质,增强自卫能力。
  4、魏王、更羸、猎人根据自己的经济能力对大雁家属进行相应的经济赔偿。
  法庭宣判完毕!
  七、法庭采访:
  (记者)女士们,先生们,动物朋友们,一桩离奇而特别的案子在这公正而庄严的法庭上划上了一个圆满的句号。下面就请大家和我一起走进这个法庭,去感受一下那欢乐的气氛,听听他们的心声吧:
  1、采访小兔子:
  (记者)小兔,对这次案件的审理你有什么看法?
  (小兔子)我觉得太好了,真是太好了!我们有猎人卫士保护我们了,我们的生命有保障了。
  2、采访 人:
  (记者)请问你有什么感想?
  ( 人)我建议记者您应把这次整个案件的审判过程在电视台转播出来,让所有的人都懂得要保护动物,都投入到环保的行列中来。
  3、采访熊猫:
  (记者)熊猫大伯,你此刻的心情怎样?
  (熊猫)我觉得太好了,真是太好了!我想我们的熊猫家族会越来越繁荣了,我们的家园会越来越漂亮了。
  4、采访 人:
  (记者)你能谈谈你对这一案件的想法吗?
  ( 人)通过今天这一案件,我更加认识到动物是我们人类的朋友。以后我们不要再去酒楼吃蛇呀,青蛙呀,鹿肉呀这些东西,而且我们还要叫爸爸妈妈,周围的人都不要吃。没人吃,也就没有去捕杀这些动物了。
  ( 人)我建议我们班的

任务设计要具有可操作性信息技术课是一门实践性非常强的课程。学生亲自上机动手实践远比听老师讲看老师示范要有效得多。通常,教师对知识进行讲解演示后,关键的一步就是让学生动手实践,让学生在实践中把握真知掌握方注重操作能力,培养学习兴趣信息技术学科是一门实践操作极强的学科,应该说上机时间占70,理论课只占30。学生上机操作的过程是一个融阅读理解思考和观察验证于一体的过程。学生刚开始学习时还有兴趣,但慢慢地对计算机对信息技术课堂教学有效性的反思小学信息技术课堂要教学生掌握基本的信息技术理论和操作,但是我渐渐的发现学生在学习中比较盲目,学习目的不明确,操作比较机械化,容易在电脑的世界里迷失方向。学生真正学到了什么,他们对学画图教学反思画图本是WINDOWS自带的一个小软件,麻雀虽小,五脏俱全一点也没错。这个软件看似简单,但如果能巧妙使用,它将呈现你意想不到的功效。在课堂上,我充分尊重学生的兴趣爱好,为学生自主性巧用画图工具教学反思情景我在教二年级巧用画图工具这一课时,请学生分别在画图上画水果动物人物,进行简单的评价后,我用涂涂绕绕的方法把学生画的这三样东西重新诠释,请学生观察我的画法,学生觉得很新奇,他们形创造性地使用信息技术教材教师的角色逐渐由传统的知识传授者转变成设计者指导者组织者帮助者学习资源管理者及研究者。这在给教师提出全新的挑战的同时,也为教师提供了广阔的创造空间。我认为,信息技术课上创造性地使用要创造性地使用教材现代教育改革的核心是使学生变被动型学习为主动型学习,让他们在真实的环境中学习和接受挑战性的学习任务。教师的角色逐渐由传统的知识传授者转变成设计者指导者组织者帮助者学习资源管理者及研书本外的某些重要知识学生们都挺喜欢上信息课的,但随之而来的抱怨也挺多的老师,怎么我的鼠标不灵活了?老师,怎么我的屏幕看上去灰蒙蒙的?老师就更头痛了,好几十台机器,光是除尘就是项大工程了。好在学校搞大扫一节信息技术课的教学反思(一)文件管理很多从事信息技术课教学的教师把信息技术课单纯当作计算机课来上,教学内容以操作训练为中心,枯燥地罗列演示一些基本操作,让学生生硬地记忆操作过程,整个教学过程中教师教得累学生学得累,可一节信息技术课的教学反思(二)文件管理(一)小组合作实际教学中学生使用计算机的水平差异很大,引导学生自主探究时,可采用合作学习策略,即两个或两个以上的学习者通过讨论互助等方式来互促学习,提高学习成效。学习过程中必要的交Flash动画制作引导图层的教学反思教学过程一创设问题情境,任务驱动二激发探究热情,自主实践1讲授引导图层含义。2学生自主尝试制作。3引导探究,自主实践。三积极评价引导,拓展创新1这节课总的来说是很成功的,充分发挥了
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