关于做一片美的叶子的教案设计

　　第一课时
　　教学要求：
　　1. 能正确、流利地朗读课文。
　　2. 学会本课生字，理解生字组成的词语。
　　3. 初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。
　　教学重难点：
　　1.学习本课生字，能正确书写。
　　2.通过初读，了解课文主要内容。
　　教学准备：
　　挂图;生字卡片;录音磁带;一片树叶
　　教学过程 ：
　　一、实物展示激趣揭题：
　　1.简单介绍自己所带的这片叶子。
　　2.观察手中的树叶，小组讨论：叶子有长得完全相同的吗?
　　3.教师：你们喜欢叶子吗?觉得叶子美吗?愿意做一片叶子吗?
　　4.板书激趣：
　　做一片美的叶子
　　二、初读课文。
　　1.配乐范读课文。
　　2.学生自读课文。
　　(1)读准字音，读顺句子。
　　(2)标出自然段的序号。
　　(3)画出由生字组成的词语，想想它们在句子中的.意思，并标出自己不理解的地方。
　　三、检查自学情况。
　　1、出示词语。
　　形态各异乳汁奉献整体位置输送茁壮
　　中间肥美飘零回归葱翠嫩绿
　　2、自由读，说说哪些字在读的时候要特别注意。
　　3、指名读词，开火车读，齐读。
　　4、解释疑难词意，了解词语掌握情况。
　　5、读句子，指导长句有破折号的句子的读法。
　　(1)无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。
　　(2)每一片叶子形态各异你找不到两片相同的叶子。
　　(3)春天的时候，叶子嫩绿;夏天的时候，叶子肥美;秋天变黄;冬日飘零回归大树地下的根。
　　6、指名分自然段朗读课文，师生共同评议。
　　四、感知全文。
　　1、读了课文，你知道了什么?
　　2、教师相机强调美，奉献，自己的位置，做一片美的叶子等词句。
　　3、学生质疑，教师归纳。
　　五、教学生字字形，指导书写
　　1、出示生字。
　　指名读。
　　2、识记生字字形。
　　3、指导书写。
　　作业 设计：
　　1.练读课文;
　　2.抄写生字词。
　　第二课时
　　教学要求：
　　1. 能正确、流利、有感情地朗诵课文。
　　2. 欣赏作者诗一般的语言，感悟叶子的外形之美和内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。
　　教学重难点：
　　凭借对课文的朗读感悟，懂得美的真正内涵。
　　教学准备：
　　1、请学生课前收集并了解有关叶子的光合作用、蒸腾作用等自然知识。
　　2、有关叶子的风景录像片。
　　教学过程 ：
　　一、复习检查。
　　1、听写生字：异奉置输
　　2、读句、读文。
　　二、细读课文。
　　(一)欣赏叶子和大树的外形之美。
　　1、播放展示叶子的风景录像片。
　　2、谈感受，突出美。
　　3、文中胡哪些语句也写出了叶子的美?
　　(1)找出有关词语。
　　(2)读句子。
　　(3)再次欣赏录像片或一些优美的图片，活用文中的一些词语，用自己的语言来描绘叶子和大树的美。
　　4、指导朗读。
　　(二) 感悟叶子和大树的关系，体会叶子的内在之美。
　　1、读题，师质疑。
　　大树和叶子之间有什么联系呢?
　　2、生再读课文，找出有关语句加以体会。
　　3、叶子的工作：叶子的蒸腾作用和光合作用。
　　4、理解每一棵大树都很美，每一片叶子都很美这句话。
　　(三)由物及人，体会叶子精神。
　　1.再读题：做一片美的叶子
　　2.给题目加主语(谁)做一片美的叶子
　　3.怎样做做一片美的叶子?读文读句(911自然段)
　　4.人和叶子有哪些地方想像?(先读文中的句子，再理解)
　　(各不相同，人们的工作不同，但都是为了生活更加美好，奉献，为他人服务。普通，平凡)
　　古往今来，哪些人使生活这棵大树更加茁壮、葱绿?
　　(爱迪生、李时珍、袁隆平、革命先烈、各行各业的人们)
　　三、回溯上文，品味升华，总结全文。
　　1、齐读18自然段。
　　2、是的，每片树叶都为大树默默地奉献，为大树而生，而每个人，也都在为人类默默地工作着，奉献着。无论伟大，还是平凡，都是为人类的美好生活贡献力量。让我们都来做做一片美的叶子，让生命之树常绿!
　　3、齐读911自然段。
　　作业 设计：
　　1、 练读课文;
　　2、学习了这篇课文，你有什么感受?试着写一写。
　　板书设计 ：
　　外在美：形态各异
　　内在美：无私奉献