病句修改题答题例析

　　辨析并修改表达中的毛病贯穿高考的始终，只是每年的形式有所变化而已。1992年到1998年，试题主要以修改表达上有毛病的应用性文字为主。1998年以后，试题侧重于考查简洁、连贯、衔接等方面出现的毛病。修改重复罗嗦的地方使之简洁，添加必要的词语使前后脱节的地方完整连贯起来。
　　能够看出别人在语言表达上的错误并能够进行修改，才能使自己不至于犯同类的语言错误。因此，修改也是训练和考查学生语言表达能力的重要途径之一。
　　例如1996年高考全国卷第31题
　　下面是从一则乱办学的招生广告中摘录出来的话，除内容方面的问题之外，在标点、语法、句意表述上也有毛病。读后完成（1）（2）两题。
　　①我校是＂秘书工作＂捐资百万美元②跨省办起三所外语培训学校之一，③有自己的教学楼，图书楼，教学设备及教师队伍。④由于办学成绩突出，⑤国内外80多家新闻界报道了我校。⑥我校饮誉东南亚，⑦除了越南、柬埔寨，⑧某些国家都有姊妹学校。
　　（1）有毛病的四处是（只填序号）、、、。
　　（2）选三处改正
　　a.（只填序号），改为：。
　　b.（只填序号），改为：。
　　c.（只填序号），改为：。
　　这道试题只要求找出并修改在标点、语法、句意表述上的毛病，所以只要找出这三方面的问题就可以了。在解题中要借助语感，辨析句子的语脉，把握语意，找出②处缺结构助词＂的＂，③处两个逗号应改为顿号。同时通过分析比较找出句中用词不当或语法不通的毛病，如⑤＂新闻界＂应改为＂新闻单位＂；⑧处的＂某些＂应改为＂其他＂。
　　98年以前，修改重在考查应用性文字中出现的毛病。试题涉及广告、报道、说明书、启事、通知等方方面面。虽然涉及面广，但是高考试题不从写法、格式等有关应用性文字的知识错误来考查学生，而是只从语法、标点、修辞、句意表达上出现的错误来考查学生。所以，仍然是在考查学生的语言表达能力。
　　98年开始考查语言的重复罗嗦或语言表述的不连贯现象。如2000年和2002年的试题。
　　2000年全国卷第25题：
　　为使下面画线的语句简洁、顺畅并保持原意，需要删掉一些词语，在删改时哪些词语是必须保留的？将其序号填在横线上。
　　记得①在②一次③期末④考试⑤中，⑥在⑦考完⑧了⑨语文⑩后，我感觉相当不错，兴奋了很长的时间。
　　必须保留的词语是：
　　此题考查准确地把握语句原意进行修改的能力，这则材料来自高中学生的作文，语言不够简洁，需要删改。但是，不论如何删改，其中表达原意的词语是必须保留、不能删改的，如＂一次＂＂期末＂＂考试＂＂考完＂＂语文＂。＂保持愿原意＂是修改语句中十分重要的一项要求，准确把握语句原意，是对语句进行正确修改的前提，也是语言表达能力训练中一项重要内容。
　　2002年全国卷第23题：
　　下面的句子前后脱节，请添加必要的词语，使它完整连贯。
　　我们学校已成为一所现代化的学校，除计算机室、语言教师外，校园宽带网、多媒体教师等先进的教学设备，崭新的实验大楼也已楼成。
　　答：在加上。
　　这道题考查修改语病、连贯语句的能力。这一句话由3个分句组成，前后两个分句结构完整，表述清晰。但是第二个分句缺少谓语，出现与前后句脱节的毛病，加上恰当的谓语，注意与前后句的照应，就完成了。表述出来是：在＂校园宽带网＂前加＂新增了＂＂还有＂一类动词性词语，或在＂多媒体教师等先进的教学设备＂后加＂也应有尽有＂＂也一应俱全＂一类充当谓语的词语。