给予是快乐的优秀教案设计范文

　　一、直接揭题，引起兴趣
　　1、教师板书：给予 回忆以前学过的课文《给予树》，说说自己对给予的理解，找一找生活中的反义词。
　　2、根据学生的回答，顺势出示完整的课题：给予是快乐的
　　二、明确要求，自学课文
　　1、教师引导学生明确导读中的要求，回忆略读课文的学习步骤，教师进行引导，并提出略读课文的学习要求。
　　2、教师出示自学要求，学生明确要求，自读课文。
　　（1）读准字音，读通句子，不懂的地方做一做记号。
　　（2）课文讲了一件什么事？
　　3、学生按要求自读课文。
　　4、教师检查学生的自学情况
　　（1）分段读课文，读到读不通的地方引导多读几遍。
　　（2）检查课文写了一件什么事？根据学生的回答，教师顺势板书课文中的关键人物，让学生根据课文中的关键人物，来概括说说课文的主要内容。
　　三、精读课文，深入研读
　　1、再读课文，读到让你感动的＂地方，请你用波浪线画出相关的句子，在旁边写一写自己的感受。
　　2、学生自读课文，教师巡视，特别关注学习有困难的同学。
　　3、全班反馈。根据学生的反馈教师出示重要的句子。
　　A、男孩却说：＂我希望自己也能当这样的哥哥。＂
　　（1）你为什么被这句话感动了？
　　（2）难道这个小男孩他不喜欢这辆小汽车吗？
　　（3）你是从哪里感受到小男孩也很喜欢这辆小汽车？
　　（4）同桌进行对话反馈，作为保罗他的哥哥送给他一辆车，他又有怎样的态度？
　　（很自然，很平常，不足为奇）
　　（5）他和我们一样都被小男孩这种举动惊呆了？再读读这句让我们感动的句子。
　　B、男孩跳下车……..
　　（1）这句话分别从描写小男孩的哪两个方面来写的？
　　（2）请你标出相关的重点词语和句子。再读一读，面对小男孩的做法，你想说什么？
　　（3）面对小男孩的要求，保罗是一种怎样的猜测？你又是一种怎样的猜测？
　　（4）保罗的眼睛湿润了，他被小男孩的这种举动深深地感动了，你知道此时的保罗会想些什么吗？
　　（5）那个晚上的圣诞节你猜测一下，他们会是怎样度过的？
　　C、那个晚上为什么令保罗难忘？请你说说自己的理解。
　　师：生活中，给予别人并不仅仅只有金钱，其实有时候可以是你的一个动作，一个眼神，请看阅读连接，高尔基又是怎样理解给予的呢？
　　四、阅读拓展
　　1、学生自读阅读连接《给，永远比拿愉快》。
　　2、读了课文，请你谈谈高尔基想告诉他的孩子什么？你有什么启发？