一、教学目标：
　　知道超重和失重的概念，并理解实质重力并没有改变 能够分析解决有关超重、失重的生活问题
　　二、教学重难点：
　　重点：超、失重的实质
　　难点：生活实际问题的解释
　　三、教学方法：
　　体验式教学
　　四、教学过程：
　　1.课堂准备：
　　(1) 磅秤准备
　　(2) 一个凳子放在讲台
　　(3) 分发仪器，注意拧紧瓶口
　　(4) 教学实验视频
　　2.导入新课：
　　(1)播放实验视频，通过电梯上下过程中体重秤示数的变化，引入超重、失重现象
　　(2)分组小实验：体验失重、超重现象
　　实验用具：钩码、弹簧秤
　　实验过程：将弹簧秤悬挂钩码，上拉一段位移，观察弹簧秤示数变化
　　3.新课讲解
　　(1)超重：物体对支持物的.压力（或对悬挂物的拉力）大于物体重力的现象。
　　失重：物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）小于物体重力的现象。
　　成因分析：
　　(2)超重、失重时，物体的重力实际上没有改变。
　　小实验：分别加减速蹲起，观察体重秤上示数变化
　　现象：
　　加速下蹲
　　失重
　　加速度a向下
　　减速下蹲
　　超重
　　加速度a向上
　　加速起立
　　超重
　　加速度a向上
　　减速起立
　　失重
　　加速度a向下
　　总结：物体具有向上的加速度——超重
　　物体具有向下的加速度——失重
　　(3)完全失重：物体具有向下的加速度，且a=g时，物体对支持物、悬挂物完全没有作用力
　　4.课堂实验
　　(1)物体叠放在一起，让其一起下落，观察它们会不会分离
　　(2)在水瓶侧面打孔，灌满水，拧开瓶盖使其下落，观察喷水口现象
　　(3)将书本隔页重合，向两侧拉书发现无法拉开
　　对于以上实验，让学生分别分析原因
　　五、教学反思：
　　本节课教学效果相对较好，让学生在实验体验与总结规律中掌握超重和失重，应对新课讲解的第二部分进行适当调整，让学生更高效的接受新知识。
　　六、板书设计

二年级下册听鱼说话教学设计设计理念这篇课文向我们描述的是祖孙俩钓鱼时发生的有趣故事。故事语言简洁生动，情节引人入胜，充满了西方式的幽默。三次充满童趣的对话，充分表现了琼儿的纯真善良活泼机灵和外公的幽默风趣童语文教案小学低年级语文说话写话训练教学设计一双手小学低年级语文说话写话训练教学设计培养目标1知识领域按句式说几句完整连贯的话，再连成一段话写下来。2情感领域懂得自己的事情自己做，培养爱劳动的品质。3发展领域在自主的语言实践语文教案汉语拼音。识字。听话说话3汉语拼音183识字183听话说话3教学目标1学会bpmf四个声母，能认清形，读准音。2学会声母bpmf与单韵母的拼音，会拼读b225b249p225mm249等音节。3初步学会读轻珍珠鸟一文的说话训练尝试fontsize6作者佚名转贴自转载点击数39露珠发表冯骥才当代作家，原籍浙江慈溪，作品选取素材的角度新颖，用多变的艺术手，细致深入的描写，开掘生活底蕴，咀嚼人生百味。课文珍珠鸟便口语交际注意说话的语气教学设计作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编为大家收集用惟妙惟肖造句这幅山水图被画得惟妙惟肖，可以说精妙绝伦。这幅雕像很形象生动，简直惟妙惟肖。张爷爷从小就跟师傅学习捏泥人，现在他传承着师傅的手艺，捏出来的泥人惟妙惟肖。他学别人惊慌失措的表情学得惟趋势的造句注音qushi趋势解释意思事物发展的动向。趋势造句1你们是怎么看待这种趋势的？2历史发展的总趋势是不可改变的。3现代工业企业正朝着单一化发展，而且这将成为总的。趋势。4那么，了解了用成语飞扬跋扈造句1。在外人看来，我们似乎有点麻木不仁和飞扬跋扈。2。贾府里的人都对这个飞扬跋扈的王熙凤侧目而视。3。公司信任经理上任后，便开始飞扬跋扈，目中无人。4。他那飞扬跋扈的样子，惹得众人纷用四个成语造句1在千变万化的白云下，有很多同学在操场上三言两语的讨论着，大家都认为这次运动会一定十拿九稳我们是冠军，而且还可以放松心情，真是两全其美啊！2他终于用存了很久的钱买到了梦寐以求的那本因人而异成语造句1这样的决定当然因人而异。2它是一个可以给人不同体验的美丽国家，但这也因人而异。3记忆单词的方法有很多，各人有各人的记忆方法和习惯，可谓是因人而异。4有关儿童教育专家指出，家居主色常用四字成语解释及造句人生得耐得住寂寞，兴致勃勃地学习，也得忍受得住孤独。下面小编整理了常用四字成语解释及造句，欢迎大家阅读参考借鉴！常用四字成语解释及造句1。孜孜不倦勤勉不知疲倦。他孜孜不倦的钻研学问