《火红的枫叶》选取了秋天里非常有代表性的景物——火红的枫叶来描写秋天，本课不仅赞美了秋天的美丽，更是赞美了孩子对老师的热爱之情。
　　由于这篇课文篇幅较长，生字也比较多，所以我先利用早读的时间让学生初读课文，在自主识字的基础上大致了解课文内容。课上，抓住重要段落、重点语句进行品读，进一步识字，理解词语。
　　如抓住重点段落第二、第三自然段中的重点词语＂走来走去、又找到、终于找到、拾起＂等词让学生交流体会并上台演示整套＂寻找＂的动作，让学生生动形象地理解＂我＂是非常认真、精心地在挑选枫叶。
　　另外抓住句子＂它比朝霞还红，比玫瑰还红。＂让学生认读＂朝霞＂、＂玫瑰＂，联系生活体会两者的＂红＂，再从这两个＂比＂中体会到枫叶的＂＂更红＂。这是从颜色方面来描写枫叶。另外一个句子＂它的样子也好看，就像我小小的手掌。＂则从枫叶的形状进行描写。我通过让学生上台用自己张开的小手描画出枫叶的形式形象地体会枫叶像手掌这一特点。
　　接着师生共同小结前三个自然段＂我＂的态度与心情是＂认真＂、＂惊喜＂、＂高兴＂的，然后指导学生的朗读，让学生在朗读中再次体会作者心情的变化。
　　通过提问：我为什么要那么用心地寻找枫叶？要最红最红的枫叶做什么呢？让学生产生疑问，带着阅读兴趣学习第四自然段，通过想象孩子在制作贺卡时的精心细致，引导学生体会＂我＂对老师的＂热爱＂。最后通过介绍教师节来鼓励学生动手为老师做贺卡，体现了语文的工具性和人文性的协调统一。

黄山奇石第一课时的教学设计（一）教学目标1了解黄山奇石的神奇，培养学生热爱祖国山河的思想感情和审美情趣。2知道课文写了黄山的哪些奇石，具体写了哪几块奇石的样子，了解主要内容。3学会本课生字新词，联系上下文解第一朵杏花教学设计范文（精选3篇）在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。我们该怎么去写教学设计呢？以下湘教版初中音乐同一首歌教学设计教学目标1在音乐活动中回忆抒发诉说同窗之情，感受同学间的真挚情感，乐于与人交往，学会演唱同一首歌，在歌声中与同学朋友工作周分享同一首歌真挚情感。2通过学唱歌曲，激发对人间真情的追求窃读记的教学设计学情分析这个班的学生大多单纯热情，但呈现出两极分化的现象。上课时要充分考虑不同层次学生的实际情况，充分发挥学生的主体作用，调动绝大部分学生的学习积极性，激活课堂氛围。要为学生提供广像火箭那样驱动小车优秀教学设计一教学内容科教版五年级上册第四单元运动和力中的第三课像火箭那样驱动小车二教学设计1教学目标认识反冲力，了解影响反冲力方向和大小的因素，理解运动和力之间的关系经历探究小车反冲运动的过小学语文一年级拼音复习课教学设计一故事导入在茂密的大森林里有一个神奇的动物王国，许许多多小动物在那里幸福快乐地生活着。今天，动物王国的狮子大王想邀请爱动脑筋爱学习的小朋友们去做客，你们想去吗？狮子大王还准备了动物三味书屋的教学设计范文一教材分析1背景知识（1）鲁迅（18811936），中国现代伟大的文学家思想家和革命家。原名周树人，笔名鲁迅，是浙江绍兴人。（2）上篇课文学习了按方位顺序写的一段话的阅读方法，这篇阿房宫赋教学设计案例阿房宫赋第二课时教学设计一学生自由诵读在诵读中体味阿房宫的艺术形象。1把阿房宫读大。让学生在读中想，在想中读，读出其大。2把阿房宫读小。有针对性地选取典型场景扩写语句，然后师生进行威尼斯的小艇第一课时教学设计模板课例设计说明威尼斯的小艇是九年义务教育六年制小学语文第九册的第五组中的第二篇讲读课文。这组教材的训练重点是抓住事物的特点写。课文通过介绍威尼斯小艇是什么样儿的，船夫如何驾驶小艇在水穷人优秀教学设计作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。教学设计应该怎么写呢？下面是小编苏教版狐狸和乌鸦教学设计一设计理念语文课程标准指出学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心求知欲，充分激发学生的主动意识和