教学要求：
　　1、认读本课生字，《春天的手》。
　　2、通过学习课文，使学生形象地感知春天，从小树立热爱生活、珍惜时光的观念。
　　3、培养学生入情入境的朗读能力和想象能力。
　　4、培养学生自主学习、合作探究的能力。
　　教学重点：
　　1、认读本课生字。
　　2、培养学生的朗读能力。
　　教学难点：
　　培养学生的想象能力和收集资料、合作探究的能力。
　　教学准备：
　　1、课前布置学生收集有关春天的图片或诗歌。
　　2、相关的教学课件：
　　（1）配乐四季图
　　（2）课文及插图
　　（3）歌曲VCD：《春天在哪里》
　　（4）多幅配乐春景图
　　教学过程：
　　一、谈话导入。
　　（一）、老师今天要考一考你们：一年里有哪几个季节？
　　（二）、播放课件(1)：配乐四季图
　　1、辨认季节：出现哪一个季节的画面就大声地说出来。
　　2、指名说四季的特点。
　　3、学生评价说得怎样。
　　二、学习新课。
　　（一）播放课件（2）：出示春天插图
　　1、谈一谈，春天到了，你身边发生了什么变化？
　　2、出示课文，教师配乐朗读，学生趴在桌面上，边听边想象春天的画面，小学一年级语文教案《《春天的手》》。
　　3、说说你＂看到＂什么？＂听到＂什么？
　　4、自由读课文，找出不会读的＂生字，互帮互学。
　　5、小老师教学生字。
　　（二）、理解课文，指导朗读。
　　1、再读课文，找出文中带＂扌＂的字，想想是什么意思，做一做动作。
　　2、重点指导理解＂抚摸、掠、拂＂，让学生把桌面当小河、用指尖当树梢，通过做动作帮助理解这几个词语。
　　3、找出最喜欢的句子多读几遍，要注意读出感情。
　　4、指名读、小组竞赛读。
　　5、学生评议读得怎样。
　　6、齐读课文。
　　7、播放课件（3），唱歌：《春天在哪里》。
　　过渡：红花、绿草、还有那会唱歌小黄鹂，多么诱人的春天啊！同学们还想再欣赏欣赏美丽的春天吗？
　　三、课外拓展。
　　1、欣赏：播放课件（4）多幅配乐春景图。
　　2、交换资料、图片、诗歌，向别人介绍有关春天的知识。
　　四、作业。
　　1、有感情地朗读课文。
　　2、爱画画的同学可以将春天画下来，送给小伙伴、亲人或老师。

课堂音乐教学中教材的定位课堂音乐教学中的教材定位过高过死教材是教学之本，依教材上课没商量。我们国家的教材建设已有了长足的进步。在八十年代末，九十年代初首先打破了全国一纲一本的格局而出现了一纲多本多纲多本，音乐游戏我们都有一双手教学反思教学目标完成本节课主要是引导幼儿在玩玩唱唱的过程中基本掌握游戏的规则和玩法，体验与同伴一起愉快游戏的乐趣。鼓励幼儿根据歌词内容大胆表演动作，培养其艺术表演能力，培养幼儿对音乐活动的音乐游戏三条鱼教学反思教学目标完成本节课主要是引导幼儿与同伴愉悦的玩音乐游戏，体验游戏的快乐，培养幼儿对音乐活动的兴趣。引导幼儿与同伴合作表演，鼓励幼儿用不同的表情和动作表现一条鱼孤单两条鱼三条鱼在一起音乐课给我的反思音乐欣赏课，我就在疲于奔跑间抱着老脚本匆忙上阵。上课一开始，我先播放了一段录像，请学生观看由卡拉扬指挥的西洋管弦乐曲新世界片段。提问这些乐器中你能说出几件名称？由学生的回答导入到今音乐教学案例画音乐在欣赏教学中常常有这种现象，本来很有情趣的一段乐曲，学生们学得毫无兴趣，即便让学生随着音乐动起来，进行各种体态律动表演，但班内仍有半数以上的学生不能很好的参与，究其原因不是性格内向民乐奇葩教学的点滴反思民乐奇葩是湘版教材八年级下册的内容，其教学目的是能让学生积极地参与音乐活动，并从中分辨出维吾尔族蒙古族傣族的乐器及其音色。同时探索这些乐器与其相关民族的生活地理位置环境和文化的密切下雪天，像过节教学反思儿歌对于幼儿来说，简洁明朗，极易上口，好学又好记。但是，要让孩子充分理解儿歌的含义，做到既能背颂又能讲解，那么，单凭你教一句讲一句，孩子念一句是不行的，这太抽象了。况且，这种简单机音乐教学反思15音乐的兴趣爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操启迪智慧激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听看唱，讨论联想想象及律动）中，主动地去发现去探究用填充图片法学习新歌新歌教学一直是幼儿园艺术活动中的难题，特别对于中班的幼儿来说，他们受到知识经验和语言能力的众多限制，在记忆歌曲结构和歌词内容上表现出了困难。歌曲小娃娃跌倒了具有相对完整的故事情节，音乐欣赏化蝶教学反思在开始部分就和孩子一起复习了春天的特征，讲述了一个春天的故事，蝴蝶在春天从蛹变成虫变成蝉变成蝴蝶的故事，充分引起了孩子的兴趣。第二部分介绍音乐时，我请孩子来欣赏一段关于蝴蝶的故事，呵护这颗音乐的种子是否也在无意中扼杀过一个孩子对音乐的激情，对老师的期望？反思我是否也用过同样严禁出声的动作在我的教学中，我也碰到过同样的问题，班级演唱时，总有那么一些不谐和合音混在里面，并且总大声