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烘炒食品小常识

  烘炒食品又称炒货,是以果蔬籽、果仁、坚果等为主要原料,添加或不添加辅料,经炒制或烘烤而成的食品。
  一、烘炒食品的营养
  烘炒食品具有的重要营养保健作用,已逐渐被人们所认识。市场上最常见、销量最大的是花生仁和瓜子仁。花生富含脂肪和蛋白质,一般约占其重量50%的脂肪和30%的蛋白质,此外,花生中还含有丰富的维生素、矿物质和碳水化合物。葵花子仁含油量约40%左右,含有较多不饱和脂肪酸、蛋白质,为人体提供大量热能,保护器官、滋润皮肤、增强维生素的吸收利用。
  二、烘炒食品常见的质量问题
  由于炒货的原料是农副产品,原料季节性收购,常年加工,原料本身的质量直接影响到最终产品的质量,气候环境影响因素大,控制较难,贮存仓库和加工车间温度控制不严,或使用储存时间过长的原料,容易导致产品氧化变质,产生特殊的臭味和苦味。
  三、烘炒食品的选购
  合格的烘炒食品应具有果蔬籽、果仁、坚果等食品固有的外形、色泽、气味和滋味,口感松脆,不应有霉变、虫蛀现象,不应有酸败、臭味、苦味等异味。
  一要选品牌。目前市场上炒货产品质量表现为大型知名企业生产的产品质量较为稳定;而一些非主流销售渠道销售的产品质量参差不齐,具体表现在微生物指标超标,酸价、过氧化值不符合标准要求,产品超范围使用食品添加剂等。
  二要看标识。选购时最好注意产品的标签标识,炒货标签应标明产品名称、净含量、配料表、制造者(或经销者)的名称和地址、产品标准号、生产日期、保质期。因炒货油脂含量较高,如果保存不当,受高温和高湿度的影响,易造成产品变质。所以在购买时特别注意产品的生产日期,选择保质期内的产品,最好是距离生产日期较近的出厂不久的产品。同时,检查包装是否有破裂,最好是真空包装或者在包装中有脱氧剂。
  三是品尝感观。打开包装闻一下产品的气味是否正常,应没有刺鼻的哈喇味;外观应没有发芽、霉变、生虫,口感应松脆。
  四、烘炒食品的储存
  打开包装的产品应尽快食用,一次食用不完的需将开口密封,存放在阴凉干燥处,以防变质。
  五、烘炒食品的食用
  因炒货含油脂量高,含大量热量,所以一次食用量不宜过大,否则容易造成脂肪堆积。少年儿童食用时要特别注意安全,因边吃炒货边嘻笑玩闹,容易造成食物卡住气管等意外,所以家长要特别注意。

小学英语课教学反思小学英语课教学反思1随着时代的发展和社会的进步,英语已从一种工具变成了一种思想,一种知识库。英语学习英语教学越来越受到人们的普遍重视。没有掌握英语犹如缺乏一种思想,缺少了一个重要的秦兵马俑教学课例及反思秦兵马俑是人教版四年级上册第五单元的一篇说明文。作者用详实的数据具体地说明了秦兵马俑的规模宏大用精当的用词丰富的联想生动地描述了秦兵马俑的类型众多个性鲜明。文章多次在段落中出现总起四年级数学下册数学广角教学反思这节课是解决植树问题,解决植树问题的思想方法是实际生活中应用比较广泛的数学思想方法。例公路两旁栽树,安置路灯,花坛摆花,站队中的方阵,这一节是关于两边全栽的植树问题。教学以后有以下Myday教学反思本周我的授课内容是第三课,要肯定的是,在课堂管理方面有一定的进步了,但不足仍有很多1在warmingup这部份的歌曲里面,是自己改编的,似乎朗朗上口,学生似乎掌握很好,但是后来想想发生在肺内的气体交换生物教学反思本节课是解决外界气体是如何进入人体肺内的问题,是整章的重点和难点。容量较大,分为两个课时。第一课时以气体是怎样进入肺为题,组织学生感受自己在吸气和呼气时胸廓容积的变化,提出问题肺是寻找榜样,把握人生高一教室主题班会教案寻找榜样把握人生薛立娟时间11。18地点高一(5)教室主持人李冰姜范晓燕教育目的通过这次活动让学生分清是非,学习优秀榜样,预防犯罪,为今后的人生道路奠定基础。活动过程人人心中有榜样关于不在教室追逐教学设计活动目标1通过故事帮助幼儿理解在幼儿园的每一个区域追逐打闹是危险的行为,教育幼儿不在室内或楼道做危险的事情和动作。2在上课和游戏中,正确引导幼儿分清追逐打闹危险的场所和安全的场所。鄂教版二年级下册不怕丢失的钥匙教学反思不怕丢失的钥匙是一篇阅读课文。通过读课文,同学们能了解指纹锁的特点,感受现代科技的神奇。文本中的自然段比较短,便于学生自学。一开课,有同学就提醒我江老师,你不是说过每个单元的第三篇进行有效学习,建设温馨教室主题班会进行有效学习,建设温馨教室高二(4)主题班会设计背景根据温馨教室的评选标准,我们以此为蓝本,不断改进平时工作,促进班级氛围班级意识的建设,希望能展现更好的班风班貌,使八班的每一个成创建绿色温馨教室保护环境主题班会活动目的我校最近正在申报绿色学校光荣称号,那么什么是绿色,怎样开展绿色环境教育。我们先从植树造林,防止乱砍乱伐,破坏生态平衡,污染水土资源让学生明白保护人类共同的家园地球已刻不容缓三峡备课笔记一课文悟读节选自水经注江水的三峡一文历来被视为描绘三峡奇观的名篇,专家学者亦多将作者如何描绘三峡美景作为赏析的重点。教参在课文说明中更是开门见山地强调三峡以凝炼生动的笔墨,写出了三
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