一年级音乐第七课教案

　　教材人音版《义务教育课程标准实验教科书音乐》一年级（1册）第七课（第一课时）
　　教学内容：
　　1、 欣赏管弦乐《野蜂飞舞》
　　2、 学唱歌曲《小蜻蜓》
　　3、 律动
　　教学目标 ：
　　1、 通过听听、看看、说说、唱唱、演演等活动，感受并表现歌曲《小蜻蜓》优美抒情的
　　音乐情绪。
　　2、 通过聆听管弦乐《野蜂飞舞》，培养欣赏音乐的注意力，想象野蜂急促上下飞舞的形
　　象，并尝试多元化地表现。
　　3、懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
　　教学重、难点：感受不同情绪的音乐所表现的不同的音乐形象。
　　课前准备：多媒体课件、小蜻蜓胸饰等。
　　教学过程 ：
　　一、学生听着《小蜻蜓》伴奏音乐、自由律动进教室。
　　二、感受、学唱并表现歌曲《小蜻蜓》。
　　1、启发谈话。
　　[师] ＂小朋友们，你们见过小蜻蜓吗？＂
　　[生] ＂见过，见过……＂
　　[师] ＂喜欢小蜻蜓吗？＂
　　[生] ＂喜欢，很喜欢。＂ （随机贴上＂小蜻蜓＂画纸）
　　[师] ＂那你们见到的小蜻蜓，它们在干什么呀？＂
　　[生] ＂它们在做游戏；找朋友；捉害虫……＂
　　2、第一遍律动，自由表演。（播放《小蜻蜓》伴奏音乐）
　　[师] ＂吴老师想看一看你扮演的这只小蜻蜓在干什么？＂
　　音乐停后动作造型。
　　[师] ＂你这只小蜻蜓在干什么？＂
　　[生] ＂我在捉虫；我在玩；我在休息……＂
　　[师] ＂真是一群能干的`小蜻蜓。＂ ＂你们觉得刚才听到的音乐美吗？＂
　　[生] ＂美＂
　　[师] ＂是的，它很美。就像小蜻蜓飞呀飞，飞呀飞，太美了！＂
　　3、第二遍律动，发现美的和与众不同的动作。 （继续播放《小蜻蜓》伴奏音乐）
　　[师]＂ 我们再来做做小蜻蜓，这么美美地来飞一飞。＂
　　4、鼓励动作美的和动作与其他人不一样的同学，请他们做一做，大家学一学（随机送小蜻蜓胸饰）
　　5、第三遍律动，进一步挖掘学生的创造思维。（继续播放《小蜻蜓》伴奏音乐）。（随机送小蜻蜓胸饰）
　　[师] ＂我们这里肯定还有许多爱动脑筋的小蜻蜓，吴老师都来不及看，现在我要好好地再来找一找。＂
　　6、引导
　　[师] ＂咦，这么多聪明可爱的小蜻蜓，它们会在哪里飞呀？＂
　　[生] ＂池塘边；草地上；荷叶上；花的身上……＂
　　[师] ＂我这只小蜻蜓飞累了，哪棵小树愿意让我停一停，休息休息？＂ ＂小蜻蜓除了可以在小树上休息以外，还能在哪里休息呢？＂
　　[生]＂ 小花；大树；荷叶……＂
　　（学生随机演一演，教师随机去停一停）
　　7、第四遍律动，情境表演。
　　[师] ＂现在你可以做一只快乐的小蜻蜓自由地飞翔，也可以找个空位，做做花儿，草儿，房屋，庄稼等等，让小蜻蜓到你身上来停一停，帮你捉捉虫。＂
　　8、听录音范唱，了解歌曲内容。
　　[师]＂ 小蜻蜓帮庄稼们捉掉了虫子，庄稼可高兴了，都唱起歌来夸小蜻蜓。你们听听，庄稼夸小蜻蜓什么了？＂
　　[生] ＂夸它是益虫；夸它是捕蚊的小英雄……＂
　　9、按节奏念歌词
　　[师]＂ 让我们也一起来夸夸小蜻蜓。＂
　　10、听教师范唱
　　[师]＂ 小蜻蜓那么棒，真是一群讨人喜欢的精灵，老师也想来夸夸它们了。＂
　　11、听琴声伴奏唱
　　[师]＂ 我们也试着用歌声来夸夸这群小精灵吧！＂
　　12、听录音伴奏，再唱
　　[师]＂ 有些小蜻蜓偷懒了，还没捕到蚊子它就把翅膀放下来了。＂（随机唱唱不连贯的第一句）
　　＂勤劳的小蜻蜓可不是这样，它们会在捕到蚊子之后再把翅膀放下来休息。＂（随机唱唱连贯的第一句）
　　＂你们喜欢怎样的小蜻蜓呀？＂
　　[生] ＂勤劳的小蜻蜓。＂
　　13、完整地边唱边表演
　　[师]＂ 那就让我们一起来做做勤劳的，又会唱歌又会跳舞的小蜻蜓吧！＂
　　三、欣赏、感受并表现乐曲《野蜂飞舞》
　　1、导入
　　[师]＂ 小蜻蜓这群小精灵慢悠悠地飞着，特别温柔可亲，现在，又有一群精灵朋友朝我们飞来，你们听，它们是谁？＂
　　2、初听一小段、反馈。
　　[生]＂ 苍蝇、蚊子、蝗蜂、蜜蜂……＂
　　3、了解作曲家原本作曲的意图。
　　[师]＂ 你们说的，想想都很有道理，的砍是像一群苍蝇、蝗蜂飞来的样子。可是，我们的作曲家当初在创作这首乐曲的时候，他是想表现一大群野蜜蜂飞舞的情景。＂
　　4、继续听，感受野蜂形象。
　　[师]＂ 你们感觉到了吗？＂
　　[生] ＂嗯，感觉到了。＂
　　5、讨论，感受野蜂飞舞的形象。
　　[师]＂ 小野蜂飞起来和小蜻蜓飞起来有什么不一样的感觉？＂
　　[生] ＂小野蜂飞得快，小蜻蜓飞得慢；小野蜂飞起来像是很着急的样子子，小蜻蜓不着急的……＂