新《数学课程标准》中明确提出，要让学生体会＂数学与自然及人类社会的密切联系＂，要让学生在实践活动中学习数学并＂去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识＂。对于每一位数学教师来说，理解这一些并不难，但真正要在平时的课堂教学中实践这些理念却不是一件易事。
　　一、取材于生活，让学生感悟数学与生活的密切联系。
　　本节课由老师出示学生所喜欢的许多玩具引入到新知的学习中来，生动而又自然；通过数一数娃娃排在第几个，猜一猜、算一算一共有几个玩具，帮助学生加深理解＂基数＂与＂序数＂，感性而又亲切；通过一首儿歌—＂数鸡鸭＂，来巩固对算理的理解，形象且具实效；以＂帮助班级美化环境—摆花盆、观看电影－发电影票＂作为课后延伸，既获得实践又巩固了新知。整节课从引入到展开、到巩固，再到课外的延伸，所有的素材均来源于实际的生活、取材于学生的身边，既让学生深刻体会到了数学与自然、数学与生活的密切联系，又有助于学生加深对＂基数＂与＂序数＂的理解，还能充分激发学生学习数学的热情。
　　二、实践中学习，使学生乐学而又易学。
　　＂基数＂与＂序数＂是两个相对比较抽象的概念，如何让一年级的学生充分感知、理解这两个概念，既是这节课的＂重点，也是这节课的难点。老师化抽象为形象，通过让学生观察投影，动手摆一摆、画一画、排排队，等丰富的实践活动，让学生感性地认识＂基数＂与＂序数＂，整个认识的过程调动了学生的手、脑和眼、耳、口等多种感官协同运动。这样做既符合低年级学生的认知规律，又充分地调动了学生学习的积极性、激发了学生学习的兴趣，从而变难学为易学、乐学。而课后的延伸——＂摆花盆、发电影票＂，不仅给学生创造了在生活实践中进一步学习、巩固数学知识的机会，又在不经意间强化了应用数学的意识。
　　＂世上无难事，只怕有心人。＂从老师的课中可以看到，只要我们平时注意多动动脑筋、多思考，那么要让学生在学习数学的同时体会＂数学与自然及人类社会的密切联系＂，让学生在实践活动中学习数学并＂去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识＂，提高学生的数学能力，其实也并不是一件什么难事。教学反思。

让学生在口语交际课上活起来年级学生受知识能力等诸多方面的限制，语言组织和口头表达能力较差，在口语交际课上容易产生自卑和畏惧心理，不敢进行交际。为此，教师应十分注意发现学生的闪光点，不失时机地加以鼓励和引导，笑容可掬如何造句1笑容可掬的一个人看上去是虚假的，而这些很快会被面试官发现。2画像中的年轻女人坐在公园长椅上，眼神清亮，笑容可掬地看着我，她的手指上被精心地画有一枚订婚戒指。3每一天，这些美国青年能工巧匠的造句1这些东西为人们潜在的创造力提供了一个绝妙的用武之地。但不幸的是，我们并非人人都是能工巧匠。2他们成为能工巧匠和专业人员。3更早些时候在其附近或相同地点建造的桥都被洪水冲走了，但是整装待发的造句1期待异国之旅，但却不知该做何准备？其实只要花点心思，你也可以像一个老道的国际旅行者那样整装待发。2去年春天从时尚学校毕业的时候，我感觉对于步入社会自己已整装待发，就像大多数刚毕业理发的造句注音lifa理发解释意思剪短并修整头发员我去理个发。理发造句1我要去理理发。2你甚至可以像甘地和里欧班巴塔一样远足一样自己理发。3在遭到损害的牛奶场，主席躺在一对修理过的椅子上理发终生的解释及造句注音zhongsheng意思一生（多就事业说）奋斗。终生造句1这次意外事故使他终生残废。2那次事故使她终生耳聋。3她的犯罪记录使她终生蒙受耻辱。4这个农民终生为生活而劳碌。5当你陪栋字的详细解释及造句栋字的组词如下榱栋宰栋云栋起栋积栋栋楹画栋楣栋生栋充栋乾栋椽栋高栋柱栋连栋悬栋栋笃栋桡栋宇栋榱栋桴栋隆栋号中栋栋挠飞栋隆栋文栋甍栋时栋楹栋栋鄂在栋栋甍桂栋栋材栋干复栋茅栋栋才松栋树用任何造句注音renhe意思不论什么我们能够战胜困难。1我们反对任何外来势力插手干预。2这种息票可以在我们的任何支行兑现。3我们推断不出这些强盗是从哪个方向逃走的，因为我们找不到他们的任何踪起码的造句起码拼音注音qima起码解释意思最低限度的条件我这次出差要一个月才能回来。起码造句1起码在当时你要让他们成为你的朋友。2但是在水的案例上，每个人或者起码每片流域或地区都是一个独立的壁橱词语造句壁橱拼音注音bichu壁橱解释意思砌墙时留洞做成的橱。壁橱造句壁橱造句1同时，这就是我清理我壁橱的方法。2一只耗子从壁橱窜了出来并跑过房间。3她藏身于壁橱里，以便偷听。4那你藏在壁使用冬季造句1。冬天多数动物躲藏在洞穴里。2。冬天，人们都披上了厚厚的棉袄。3。冬天到了，寒风吹在脸上想刀割一样。4。冬天的太阳跟夏季一样明亮。5。冬天的寒风刺痛了我们的脸。6。冬天的时候，白