一、教学目的：
　　1、理解课文内容，体会作者对小学老师的深深的感激之情，从而加深对＂师恩难忘＂的认识。
　　2、在老师引导下，能联系上下理解并说出课文中部分句子的意思。
　　二、教学过程：
　　（一）过渡谈话，引入新授内容
　　（二）阅读理解课文
　　1、请三位同学朗读课文
　　2、思考讨论；出示投影画面：此时＂我＂向老师表达了怎样的感情？作者为什么有这样的感情？
　　3、组织讨论后读课题：
　　提问讨论：老师把＂我＂领进什么？
　　你是怎么知道的。文中哪一节告诉了我们？
　　讨论板书：文学创作大门
　　4、句子中的＂这个方面＂指什么？（＂从事文学创作＂、＂丰富的想象力＂）
　　5、小结：
　　6、出示文中小诗：（投影）
　　7、谈话：这首诗没有故事情节，可是通过田老师合理丰富的想象，同时自然巧妙地用诗中1-10的数字，构成一个完美，有情趣，又有趣，又有教育意义的＂故事。
　　8、听故事录音。（让学生闭上眼睛想象故事情节）
　　（三）重点理解句子含义。
　　1、投影出示句子：①我听得入迷，恍如身临其境，田老师然而止，我却仍在发呆；直到三年级大学兄捅了我一下，我才惊醒。
　　2、理解句子含义（提示谈理解方法，出示小黑板）
　　组织讨论小结：理解这句话，应该抓住＂入迷＂、＂身临其境＂、＂发呆＂、＂惊醒＂等词语，体会＂我＂听故事时入迷的程度。这个句子说明田老师的故事讲得十分精彩，我听得如痴如醉。
　　3、投影出示句子：②我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。组织讨论小结。
　　4、过渡谈话，全班齐读13、14节。
　　5、出示投影句子：③十年树木，百年树人，插柳之恩，终身难忘。
　　6、引导学生重点理解两个＂树＂和两个数量词：十年、百年。
　　组织讨论小结：说明培养人才比培养树木更困难，需要的时间更长。作者之所以能够成为作家，是因为田老师的培育，所以＂插柳之恩，
　　7、提问加深理解：上文的＂柳成荫＂是什么意思？
　　讨论小结：这是一篇文忆录，作者回忆了童年时代，在启蒙教师的启发引导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，说明＂师恩难忘＂，表达作者尊敬老师，热爱老师，对老师怀有深深的感激之情。附板书
　　8、老师领进门文学创作大门插柳之恩终身难忘培养丰富的想象力。

小学课文晏子使楚教学设计教学设计说明晏子，春秋时代著名的政治家和外交家，当过齐国宰相。课文记叙了晏子出使楚国时，智斗楚王，维护齐国尊严的三个小故事。课文就是由进城门见楚王赴酒席三个小故事组成。三个小故事的课文颐和园教学设计模板教材分析人教版小语教材第七册第课颐和园是一篇写景的记叙文，作者按照游览的顺序，用生动的语言准确的词汇，再现了颐和园这座古老的皇家园林的美丽景色，字里行间流露出喜爱之情，是一篇培养学课文穷人的教学设计范文教学目标1学习课文内容，体会桑娜渔夫宁可自己受苦也要帮助别人的好品质。2学习含义深刻的句子，指导学生合理的想象。3练习有感情的朗读课文。教学重点难点1体会桑娜渔夫的优秀品质。2指导课文囚绿记的教学设计教学目的1体会本文咏物抒情的写法，了解作者借窗前的一株常春藤所抒发的思想感情。2了解本文的构思，体会它结构精巧变化多姿的特点。3了解有关语句的深刻含义和表现手法，感受本文语言含蓄优课文珍珠泉教学设计模板教学目标1正确，流利，有感情地朗读课文。2了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然，热爱家乡的感情。3体会抓特点表述景物的方法。4积累课文优美语言。教学准备阅读课后的资料袋，搜集关于泉小学语文月亮上的足迹教案设计教学目标知识与能力1理解积累读一读写一写中词语。2了解宇航和月球的科学知识，理解人类登月成功的伟大意义。3学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。过程与方法1训练二年级语文我的家教学设计教学要求1学习课文我的家2认识生字，会写人个大三个生字。3使学生笼统地认识能够享受别人给予的爱，自己也爱别人，就是幸福温暖。教学流程一激趣导入1小朋友们，我们每个人都有一个温暖幸福最后的姿势教学设计教学目标1。有感情地朗读课文，联系语境理解重点词语，用生死攸关造句2。能够说出最后的姿势的内在含义，感受老师对生命意义的追求和诠释。3。体会环境及场景描写对表现人物精神品质的作用，生命语文教学设计教学目标作必要的语言积累，品味富于表现力的语句能流利有感情的朗读课文。学习本文通过具体事例表达思想情感的写作手法。结合生活实际，理解生命的价值，培养学生积极的人生态度。（意图语言积修复照片更完美教学设计一教学目标（1）知识与技能目标能够通过ACDSee的编辑功能修复照片的红眼瑕疵等问题，了解照片中人物产生红眼的原因，掌握修复照片的常用技巧。（2）过程与方法目标创设真实需求情境，让生命生命第二课时教学设计范文教学目标1正确流利有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。2感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。教学过程一教师口