课时目标：
　　1、有感情朗读课文。
　　2、理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民财产安全而奋不顾身的大无畏精神。
　　教学过程：
　　一、复习
　　1、听写＂读一读，再抄写＂中的词语。
　　2、让我们看看子弟兵怎样战斗的？战斗的结果如何？
　　二、精读第二自然段
　　1、描写场面1：大堤抢险
　　2、画出描写子弟兵动作神速、奋不顾身、豪言壮语和英雄气概的＂词语。
　　3、讨论：＂惊心动魄＂可以用在哪些情况下？
　　4、男生、女生分层次朗读。
　　三、精读第三、四自然段
　　1、描写场面2：铁汉本色
　　2、你认为黄晓文是一个怎样的人？从哪里可以看出来？
　　（顾全大局、意志坚强、动作敏捷）
　　3、指导朗读。
　　四、精读第五自然段
　　1、默读，找出四个排比句，圈出排比词。
　　2、说说从中可以看出什么？
　　3、＂闪烁＂可以用来形容什么？
　　4、男生、女生分层次朗读，齐读。
　　5、练习背诵：试背，齐背。
　　五、精读第六自然段
　　1、齐读。
　　2、这一自然段在文中起什么作用？
　　六、完成练习
　　1、画出感人的语句，自读。
　　2、造句：回忆使用情境和对象，自己造句，交流，修改。
　　七、作业
　　1、背诵课文片断。
　　2、完成《练习册》。
　　3、完成《拓展阅读》。
　　4、完成感想文。
　　教学反思：
　　针对学生身心特点，强化语文诵读训练
　　小学生的思维具有形象性的特点，他们需要画面丰富自己的认识。
　　小学生的性格具有情感性的特点，他们需要激情点燃自己的智慧。
　　语文教学的听、说、读、写活动中，要重视＂读＂，读出画面来，读出情感来，在读中激趣、启思、燃情，在读中品味、积累、应用，扎扎实实地提高课堂教学效率，发展学生的语文素养。
　　诵读要注重形式丰富多样，时间充分保证，练习层次递进，让诵读成为一种灵活有效的语文训练，成为学生喜欢参与、主动参与、全身心参与的重要学习活动。
　　《大江保卫战》一文情感丰沛、语言生动，需要少一些理性分析、枯燥问答，多一些感情诵读、情境体验，让诵读声声在课堂回荡！

小露珠教学反思今天的语文课学习6小露珠。检查学生读书情况时，我和学生商定，采用了一种新的方法以开火车的形式读，如果读错了就要停下来换下一个人。（以往读书的形式很多，但我总是让学生耐心听同学读完后从现在开始教学反思范文读完课题我让学生质疑，生提出我想知道从现在开始要发生什么事情？从现在开始是谁说的？学贵有疑，题目是文章的眼睛，每篇课文，我都习惯让学生从课题开始提出问题，学生的问题基本上也是课文重四年级语文跨越海峡的生命桥教学反思跨越海峡的生命桥教学反思当看到跨越海峡的生命桥这篇文章之后，我就在思考一个问题，像这样人文性很强的课文，他的工具性体现在哪里？教学中，该怎样才能把握好工具性和人文性的统一？深思熟虑八年级生物下册水中生活的动物的教学反思在上水中生活的动物这节课时，我按照课前设计，首先进行了新课的引入，从七年级所学的生物课入手，引导学生思考我们已经学习过那些生物种类？除此以外，生物圈中还有什么生物？然后得出我们本学语言学概论课程教学反思导语所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非圆柱圆锥的整理复习的教学反思这节课我所教学的内容是对圆柱与圆锥这一单元的知识进行系统的整理和复习，使学生更好的掌握圆柱圆锥的特征，掌握圆柱侧面积表面积的计算以及圆柱圆锥体积的计算公式。会运用所学知识解决一些简墨梅教学反思设计又教墨梅，发现诗中有不少地方和原来的不同了，如原来的我家洗砚池边树成了现在的吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕改为了个个花开淡墨痕，只留清气满乾坤中的留成了流，为此，语文老师们还议论纷健康与情绪的教学反思如今老师家长都比较偏重学生的智力培养，在情绪情感方面上重视得不够。在平日里我也经常发现有些学生在游戏或者学习活动中出现情绪失控，他们不能够及时做好自我调节。由于学生们在不同情绪之间家长智慧钙片心脏移植有一个年轻人因病住进了医院。经医生检查，他的心脏已经彻底不能工作了，需要进行心脏移植手术。正好有一位老人刚刚去世，临终前他发了善心，要把自己的心脏捐献出来。这个年轻人幸运地被救活了迷惘的季节系列之七积极的态度改变人生展现自我，在绝望中寻找希望，在希望中寻找成功。展现未来，在痛苦中寻找快乐，在快乐中寻找时光。展现世界，在泪水中寻找源泉，在源泉中寻找开头。万事开头难！一个人想做大事，想拥有良好的道迷惘的季节系列之八学会感恩应试教育掩埋了孩子们的特长，也让竞争益发激烈。学习很多时候更变成一种责任。我会担负好它，相信我！今日功课顺利。心情快乐中又有些郁闷。收获放开去学习，失败并不能阻止我去开启成功之门。