数学思考：1、学习分析问题找到相等关系并通过列方程解决问题的方法；
　　2、通过学习移项解一元一次方程，体会到式子变形的转化作用。
　　解决问题：体会解方程中的化归思想，会移项、合并解ax+b=cx+d型的方程，进一步认识如何用方程解决实际问题。
　　情感态度：通过学习＂合并＂和＂移项＂，体会古老的代数书中的＂对消＂和＂还原＂的思想，激发数学学习的热情。
　　教学重点：1、找相等关系列一元一次方程；
　　2、用移项、合并等解一元一次方程。
　　教学难点：找相等关系列方程，正确地移项解一元一次方程。
　　教学过程：
　　[活动1]展示问题、创设情境
　　把一些图书分给某班学生阅读，如果每人分3本，则剩余20本；如果每人分4本，则还缺25本，这个班有多少学生？
　　（学生自主分析后，教师提问：）
　　1、本题怎样设未知数？
　　2、这批书的总数有几种表示法？它们之间有什么关系？
　　3、本题哪个相等关系可以作为列方程的依据呢？
　　（师生共同列出方程。）
　　解：设有X名学生，则可列方程得：
　　3X+20=4X-25
　　[活动2]学习＂移项＂解方程
　　提问：如何解方程3X+20=4X-25呢？
　　（学生分组讨论：①解方程的目标是什么？②利用什么知识可以实现这种转化？）
　　引导学生分析方程的变化：
　　3X+20=4X-25
　　3X-4X=-25-20
　　观察：上面方程的变形有些什么变化？
　　归纳：像这样把等式一边的某项变号后移到另一边叫做移项。
　　[活动3]总结
　　解这个方程的具体过程：
　　3X+20=4X-25

贞观之治教学反思范文在学习唐王朝的建立之后，在归纳建立的过程时我的思路本来是这样设计的隋朝的衰败？兵变唐朝的建立？介绍建立者（李渊李世民）玄武门之变以及唐太宗的统治。在引导学生归纳到唐朝的建立后介绍建习作奇妙的想象教学反思习作奇妙的想象教学反思1人的想象力越强，思维能力越强想象力强的人，记忆能力一般也较强。调查资料显示，想象力特别强的学生，学习成绩也比较好。而且，想象力强的儿童个性特点鲜明，他们思维藏戏教学反思感悟藏戏这篇课文主要为我们介绍了藏戏的来历以及藏戏的三个特点。是为了让孩子们了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。这篇课文虽然是一篇阅读课文，是以介绍民风民俗节约除法教学反思所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。以下是小编精心准备的节约除法教学反思，大家可以参考以下内容哦！节约除法教学反思1您翠鸟教学设计及反思一教学要求（一）引导学生认识翠鸟的外形，了解翠鸟的生活习性及捉鱼的本领，体验翠鸟静立飞翔的美感，懂得爱鸟护鸟。（二）认识本课14个生字理解疾风注视逃脱锐利荡漾等词语，并能逐步运用初聪明的小鸡大班教学反思针对本次开展的教学活动，我进行了下反思。聪明的小鸡是一个故事读本，情节生动有趣，满足了幼儿的求知欲。对大班小朋友来说是一个既有亲切感又有挑战性的读本，画面里的信息远远超过了文字所要培养良好的学习习惯苏教版语文教学反思苏教版语文第四册培养的好习惯是勤品学网主动识字。这两个好习惯也是有联系的，勤品学网也是主动识字的一种好方法。勤品学网这个习惯主要落实在一个勤字上，现在很多孩子都懒得品学网，遇到不认课文三国鼎立的教学反思案例三国鼎立是人民教育出版中国历史七年级上册第十八课的内容，主要介绍了两次重要的战役官渡之战和赤壁之战及三国鼎立局面的形成，官渡之战和赤壁之战与三国鼎立的形成有着直接的因果关系，因此我课文新型玻璃教学反思范文语文教学是人学，应该关注的是人，关注人的生命的全面发展。让学生真正成为学习的主人，这是我们在课程改革中最响亮的口号与孜孜以求的目标。积极倡导自主合作探究的学习方式是达到这一目标的最从军行优秀教学反思教学从军行时，学生反复读了许多遍后，学生还是不会背诵。其中第一句青海长云暗雪山学生也不容易全面理解。怎样突破这两个难点呢？青海长云暗雪山这一句的理解，我想利用多媒体素材，让学生看一教学反思的五思核心提示教学反思可以帮助教师从每天都在进行的习以为常的教学方式教学行为中发现自身的教学问题，并提出解决问题的方案，提升自身的专业化水平。那么，教学反思应思些啥？一思特色是什么？独具