八年级地理上第四节中国的民族教案湘教版

　　课题
　　中国的民族
　　教学目标
　　l 知道我国是由56个民族组成统一的社会主义国家 l 运用民族分布图，说出我国民族分布特点 l 理解我国的少数民族政策，树立正确的民族观 l 了解我国一些少数民族的风土人情和文化特点 l 培养学生收集、归纳、分析资料的能力
　　教材分析 l 本节教材说明了我国是一个统一的多民族国家，介绍了我国的民族构成、分布特点、各民族风土人情等知识。我国由56个民族组成，其中汉族占了92%，但我们不能有＂大汉族＂思想，各民族共同缔造了新中国，因此要尊重少数民族，扶持少数民族地区经济发展。我国民族的分布特点是在杂居、小聚居，各民族人民和睦相处，为建设好我们的祖国而努力奋斗 l 我国少数民族的分布特点是本节教学的重点，对学生收集、归纳资料能力的培养是教学的难点 l 本节识记的知识点有；56个民族，人口最多的少数民族是壮族，我国民族分布特点是在杂居、小聚居，主要少数民族的民族风情 l 理解的知识点有：我国是统一的多民族国家，各民族共同缔造了新中国 l 能力的培养有；收集 、归纳、总结和分析资料的能力
　　教学设备与资源 l 多媒体辅助教学
　　师生活动
　　活动立意 课前气氛渲染：视频极具民族风光和音乐特色的葫芦丝演奏《月光下的凤尾竹》 导入新课： 同学们，关于刚才大家欣赏到的影片，你知道叫什么名字吗？你知道它是描述的什么地方哪个民族的风光和音乐的吗？（云南傣族葫芦丝）我们伟大的祖国是一个有着众多成员的一个大家庭（展示图片中华民族全家福）今天，就让我们走进去，了解咱家的一些情况。 进入新课： 一、我国民族构成 播放视频：《我国民族构成》放完停留在最后的画面：  关于视频和上图提问：我国人口最多的是什么民族？ 我国人口最多的少数民族是哪个？ 我国人口超过400万的少数民族还有哪些？（9个，除5个自治区的主要民族外，还有4个：苗、彝、满、土家） 二、我国民族的分布： 播放视频：《我国民族的分布特征》民族分布图提问：教师指导学生以小组的形式读图回答 我国汉族的分布有何特征？（东部和中部） 我国少数民族分布有何特征？（西南、西北和东北边疆地区） 少数民族最多的是哪个地区哪个省？（西南地区云南省） 三、我国的民族政策： 各民族共同缔造了新中国，因此要尊重少数民族，扶持少数民族地区经济发展。 四、、民族风情 （一）民族乐器：视频介绍马头琴、长鼓等民族乐器并欣赏马头琴演奏万奔腾 （二）在民族音乐中欣赏民族服装秀，请同学们记住各民族服装特色，结束时进行提问，答对奖给纪念钞。 （三）了解民族特有的节日、活动，每张图片显示1秒，大家挑战一下记忆。设计连线题六组答对奖给纪念钞。 （四）我国各民族的语言和文字  我国有多少种语言？（56种）我国有多少种文字？（30多种） （指导学生分组查找纪念钞上使用了几种少数民族文字。藏、蒙、壮、维4种） 五、习题：（略） 六、小结本节课内容：今天，我们初步了解了我们祖国大家庭的构成、分布等基本特征，同时，我们还详细了解了一些民族的风情，让我们团结起来，相亲相爱，共同建设好我们的家园。56个民族56朵花，56个民族是一家（flash：《爱我中华》的歌声中结束这节课）。 未曾上课先进入角色也可以用学生熟悉的别的民族别的表现形式 通过设问点明影片要说明的问题并引入教学 介绍我国民族构成，使学生首先明确概况两个问题提醒学生要注意审题 学习通过视频获得知识、读图得出结论并快速记忆的方法这些问题视频有介绍，图上也能够看出，用在视频后根据地图提问有助于激发学生的信息获取意识和能力。从民族服饰、特有活动激发学生地理兴趣，提问用纪念钞奖励后又指导学生分组查找纪念钞上使用的民族文字，前后呼应。结束用歌声表达民族团结、热爱祖国大家庭的情感 教学反思：1、充分利用媒体的强大功能辅助教学；民族知识借用视频解说，形式新颖，学生接受也较快，同时，也利用视频画面引导学生充分读图分析得出结论，民族风情利用图片和视频，形象而且直观。 2、学生活动充分，既有课前的收集资料过程，也有课上的表达，课堂显得活泼。博大精深的民族文化让学生充满了好奇和向往。 3、教学语言贴近学生生活。 附板书： 第四节 中国的民族 一、民族构成 二、民族的分布 三、民族政策 四、民族风情