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热爱生命杰克伦敦阅读答案

  语文阅读在考试中占分比重较大,平时多做阅读训练可以提升我们的阅读水平,提高我们写作能力和学习成绩。下面是小编为您带来的是热爱生命杰克伦敦阅读答案,希望对您有所帮助。
  热爱生命杰克伦敦阅读答案
  【美】杰克-伦敦
  ①他闭上眼睛,极其小心地让自己镇静下去。疲倦象涨潮一样,从他身体的各处涌幄,但是他刚强地打起精神,绝不让这种令人窒息的疲倦把他淹投。这种要命的疲倦,很像涨潮的大海,一浪高过一浪,一点点地淹没他的感觉和意识。有时候,他几乎完全给淹没了,他只能用无力的双手划着,漂游过那黑茫茫的一片;可是,有时候,他又会凭着一种奇怪的心灵作用,另外找到一丝毅力,更坚强地划着。
  ②他一动不动地仰面躺着,现在,他能够听到到病狼一呼一吸地喘着气,慢慢地向他逼近。
  它愈来愈近,总是在向他逼近,好像经过了无穷的时间,但是他始终不动。它已经到了他耳边。那条粗糙的干舌头正像砂纸一样地磨擦着他的两腮。他那两只手一下子伸了出来 一或者,至少也是他凭若毅力要它们伸出来的。他的指头弯得象鹰爪一样,可是抓了个空。敏捷和准确是需要力气的,他没有这种力气。
  ③那只狼的"耐心真是可怕;这个人的耐心也一样可怕。
  ④这一天,有一半时间他一直躺着不动,尽力和昏迷斗争,等着那个要把他吃掉、也希望能吃掉的东西。有时候,疲倦的粮潮涌上来,淹没了他,他会做起很长的梦;然而在整个过程中,不论醒着或是做梦,他都在等着那种喘息和那条粗糙的舌头来舐他。
  ⑤他并没有听到这种喘息,他只是从梦里慢慢苏醒过来,觉得有条舌头在顺着他的一只手舐去。他静静地等着。狼牙轻轻地扣在他手上了;扣紧了;狼正在尽最后一点力量把牙齿咬进它等了很久的东西里面。可是这个人也等了很久,那只给咬破了的手也抓住了狼的牙床。于是,慢慢地,就在狼无力地挣扎着,他的手无力地掐着的时候,他的另一只手已经慢慢摸过来,一下把狼抓住五分钟之后,这个人已经把全身的重量都压在狼的身上。他的手的力量虽然还不足以把狼掐死,可是他的脸已经紧紧地压住了狼的咽喉,嘴里已经满是狼毛。半小时后,这个人感到一小股暖和的液体慢慢流进他的喉咙。这东西并不好吃,就像硬灌到他胃里的铅液,而且是纯粹凭着意志硬灌下去的。后来,这个人翻了一个身,仰面睡着了。
  ⑥捕鲸船 白德福号 上,有几个科学考察队的人员。他们从甲板上望见岸上有一个奇怪的东西。它正在向沙滩下面的水面挪动。他们没法分清它是哪一类动物,但是,因为他们都是研究科学的人,他们就乘了船旁边的一条捕菇艇,到岸上去察看。接着,他们发现-个活着的动物,可是很难把它称作人。它已经瞎了,失去了知觉。 它就像一条大虫子在地上蠕动着前进。它用的力气大半都不起作用.但是它老不停,它一面摇晃,一面向前扭动,照它这样,一个钟头大概可以爬上二十尺。
  ⑦三星期以后,这个人躺在捕鲸船 自德福号 的一个铺位上,眼泪顺着他的削瘦的面颊往下淌,他说出他是谁和他经过的一切。同时,他又合含糊糊地、连贯地谈到了他的母亲,谈到了阳光灿烂的南加利福尼亚,以及桔树和花丛中的他的家园。
  1.联系上下文,分析第③段的作用。(4分)
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  2.赏析第⑤段中加点词 硬灌 的精妙之处。(3分)
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  3.第⑥段中,作者为什么改称主人公 他 为 它 ?请说说理由。(2分)
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  4.对第⑦段内容的理解恰当的一项是()(2分)
  A. 三星期以后 ,说明 他 复苏时间之长:流泪,说明 他 仍处在痛苦之中。
  B.母亲及家园,既是 他 热爱生命 的缘由,也是 他 战胜厄运与死亡的精神力量。
  C. 含含糊糊地、不连贯地 谈活,是 他 劫后余生后的激动所致。
  D.交代 他 的来历与故事的结局,证明其真实性,更加令人信服。
  5.请自选一例,简析本文的细节描写。(4分)
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  6.请结合 他 这一人物形象,谈淡你对 热爱生命 的看法。(4分)
  参考答案
  1.(4分)作用有二:其一,承上启下,用 画外音 式的阐述凸现更紧张的氛围。(2分)
  其二,突出人与狼的生死对峙,强调 耐心 所起的决定作用。(2分)
  2.(3分)4硬灌 有两层含意:一是指在外力作用下的被动行为;二是非常难受。(1分)
  速表明狼血流入 他 的体内并非有意为之,而是自然结果。尽管恶心与不适,由于虚弱无力却无法抗拒。(1分)这两个字,表现了 他 在特定环境中韵特有状态与感受。内涵丰富,精确传神。(1分)
  3.(2分)这是因为发现者距离较远,更由于 他 在 挪动 (已经无法使儿辨别出是 人 ) ,所以被误以为是 东西 ,是某种动物。(1分)将 他 改称 它 既展现了被发现的真实情形,更呈现出 他 当时的 非人 状态。(1分)
  4.(2分)B
  5.(4分)示例:第②段中 他的指头弯得像鹰爪一样,可是抓了个空 ,是一处细节描写。 抓 字精准;这是 他 的反击方式。由于无力, 他 无法用拳或其他更有效的方式;由于虚弱,没有 抓 到!生死关头却 抓了个空 !令人窒息,令人心惊胆战。(实例1分;分析2分;文字1分)
  6.(4分)提示:(1)热爱生命要有坚定的求生信念。(2)热爱生命要善用智慧,善于同艰险环境作斗争,不丧气,不放弃。(3)热爱生命要有顽强的毅力,百折不饶,战斗到生命的最后一刻(答对2点即可;观点2分,阐述2分)

心随乐动音乐教学反思对于一年级学生的音乐课来说,如果单纯的说唱,死板的讲述乐理知识,那只会扼杀孩子们的想象力创造力。在对一年级学生音乐教学实施新教材的过程中,我重新反思了以往的教学。根据新课标的要求,音乐教学反思10在做人上要与人为善,否则自己在工作中与别人不能很好合作与沟通话,那么就影响你的教学,,所以教师要率先在做人上做个表率,表现在宽容理解别人如学生犯错了,给他机会,并把道理给他讲清楚,在平等轻松愉快的气氛中去感受美音乐教学法都很强调学生艺术参与的。如奥尔夫教学法强调的是听觉和言语知觉等的共同参与达尔克罗兹的体态律动更是要求人人全身都动起来,突出的还是视觉和运动感等的共同参与。如不参与何来兴趣音乐教学反思9我在网上看到过金彩云老师讲到的识谱集中教学法,我觉得很有道理。长期以来,我们的音乐教学都是把识谱随课文分散教学的,要求有条件的学校在小学阶段基本完成简谱识谱任务,在初中阶段基本完成音乐教学反思8教案及设计思路进行反思,不仅是教师对自己教学设计的再次查缺补漏吸收和内化的过程,更是教师关注学生,体现教学以学生为本这一理念的过程。在开学以来的六年级的课堂教学设计中,我安排了分组音乐教学反思7音乐作品中的体现,进一步激发学生对音乐的兴趣和爱好。在教学中应注意让学生多听,我认为自己在这一点上做的很好,在学生听赏的过程中没有打断他们的思路和感受,在听完三首歌曲之后我有意识的课改后对音乐课的反思再有,从这样教学方法中,学生的合作意识探究精神得到锤炼,学生的主体作用得到发挥,学生的人格素质得到全面提高,为学生终身学习音乐打下良好的基础。注重创设教学情境语言氛围,培养形式是让音乐教学反思敲出来的灵感这天,由于特殊原因没办法在音乐教室中学习。我带着怎样能使学生在班内上得轻松自在呢?这个问题走进四(1)班。歌词按照节奏会读之后,刚一打开录音机听范唱,一个孩子听到音乐后就脱口而出开音乐教学反思6在音乐教学中倾听习惯的养成十分重要,比如在欣赏教学中,我有以下几点粗浅做法1在聆听乐曲之前,先提出聆听的要求,(一要专心,听乐曲时脑子不要想其他的事情。(二要有耐心,听乐曲时不要随音乐课,能不能萝卜青菜各有所爱提高了n倍后,教室里的争吵声渐渐停止下来。不甘心的杨意又冒了一句本来就好难听。眼看又有同学想接上他的话,我急忙给他们堵了回去。我想分析歌曲是如何表现孩子们荡秋千是欢乐的心情,旋律又三年级音乐教学反思三年级的学生对歌曲(乐曲)的理解已有自己独特的见解,能对歌曲(乐曲)进行比较贴切的分析,可见学生的音乐能力有一定的基础了,这和二年级时的能力培养是分不开的,所以音乐教学,或者说学生
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