（一）朗读导入
　　1．教师范读导语，引起学生对本组教材的兴趣。
　　2．学生朗读课文，初步感知对子。
　　（二）读中识字
　　引导学生逐段朗读，在读中体会意思，在读中引出生字，并结合对子中相对的词语学习生字。
　　（三）归类突破
　　1．有雨字头的:雾、霜、霞。
　　2．有虫字旁的：蝶、蜂。
　　（四）在活动中巩固识字
　　1．开火车认读生字卡片，巩固识字。
　　2．用熟字加一加巩固生字：木李，木杨，禾秀。
　　3．找朋友：学生各选一个词语写在一张纸上，再把这张纸举在自己胸前，然后找到能与自己相对的`词语，比比谁找到的朋友多。
　　（五）在读中巩固
　　1．师生交叉读，教师读前半句，学生读后半句，读完一遍后再交换读。
　　2．学生可分三个大组拍手赛读，优胜组集体表演读。
　　（六）在积累词语中巩固
　　1．口头组词语。
　　朝（）蜂（）杨（）
　　夕（）蝶（）李（）
　　2．我会读。分小组读我会读中的词语，想一想：在这些词语中，哪些词语可以与哪些词语相对？
　　（七）在写中巩固
　　要求写的六个字中，有三个是本课生字，要注意指导学生在写字时复习巩固生字。
　　（八）扩展练习
　　小组合作学习：我能对。分小组找一找，在生活中还有哪些词语可以对对子？比一比，看哪个小组找的多。

送魏二阅读答案附赏析翻译送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入船凉。忆君遥在潇湘上，愁听清猿梦里长。阅读练习一8本诗前两句在写法上或运用反衬，或用字巧妙。请结合具体诗句选择其一，作简要分析。（2分）9诗歌掌心化雪阅读答案那个时候，她家里真穷，父亲因病离世，母亲下岗，一个家，风雨飘摇。大冬天里，雪花飘得紧密。她很想要一件暖和的羽绒服，把自己裹在里面。可是看看母亲愁苦的脸，她把这个欲望，压进肚子里。她文章炉火阅读答案金风换成了北风，秋去冬来了。冬天刚刚冒了个头，落了一场初雪，我满庭斗艳争娇的芳菲，顿然失色，鲜红的老来娇，还有各色的傲霜菊花，一夜全白了头。两棵丁香，叶子簌簌辞柯了，像一声声年华消炉火阅读题及答案金风换成了北风，秋去冬来了。冬天刚刚冒了个头，落了一场初雪，我满庭斗艳争娇的芳菲，顿然失色，鲜红的老来娇，还有各色的傲霜菊花，一夜全白了头。两棵丁香，叶子簌簌辞柯了，像一声声年华消炉火的阅读答案金风换成了北风，秋去冬来了。冬天刚刚冒了个头，落了一场初雪，我满庭斗艳争娇的芳菲，顿然失色，鲜红的老来娇，还有各色的傲霜菊花，一夜全白了头。两棵丁香，叶子簌簌辞柯了，像一声声年华消语文教案树妈妈的信（大班）目标1帮助幼儿理解故事内容，感受秋天的明显特征。2引导幼儿根据自己对图和词语的理解想象出合理的信件内容，并鼓励幼儿大胆在同伴面前讲述，培养幼儿讲述的完整性和连贯性，发展幼儿的想象力阿长与山海经说课稿一说教材阿长与山海经一文出自初中语文课本第三册第二单元，体裁为叙事散文，根据素质教育要求语文教学要注意引导学生积极主动的学习，让学生在学习实践中得到听说读写能力的良好训练，，培养学语文教案大班语言云彩和风儿（散文诗）活动设大班语言云彩和风儿（散文诗）活动设计漳平桂林中心幼儿园陈海花活动目的1过各种活动帮助幼儿理解秋季的风儿使云彩千变万化，感受散文诗的语言美和意境美。2能讲述表现云彩的变化。3发展幼儿幼儿园语言的说课稿说课是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，下面是幼儿园语言的说课稿请参考！幼儿园语言的说课稿设计意图各位大班语言活动云彩和风儿说课稿设计预设目标1激发创编诗歌的愿望，尝试使用诗歌的语言创编云彩和风儿，并能自信地讲述创编内容。2培养幼儿想象的丰富性，思维的独创性，增强幼儿的自信心和积极向上的情感。3通过感受诗歌优美地幼儿园语言说课稿小班说课稿一般是说为什么要这样教。那么，下面是小编给大家整理收集的幼儿园语言说课稿小班，供大家阅读参考。幼儿园语言说课稿小班一三只小兔一说教材三只小兔应该说是一个历史比较悠久的童话故事