一年级音乐小小的船教学设计范文（精选3篇）

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编收集整理的一年级音乐《小小的船》教学设计范文（精选3篇），希望能够帮助到大家。　　一年级音乐《小小的船》教学设计1
　　＂小小的船＂是北师大版一年级艺术教材第六单元＂神奇的天空＂中＂月亮和星星＂一课中的歌曲，由于本人担任的是音乐方面的教学任务，因此将教材中的歌曲＂小小的船＂做为本节课的课题。＂月亮和星星＂一课中共有两首学唱的歌曲＂小小的船＂和＂闪烁的小星星＂，由于内容比较多，因此，本人将其分为两个课时来教学。本节课就是结合＂月亮＂的主题，进行一系列的学习、认知活动。
　　教学目标：
　　1、知识与技能：会读三拍子的歌谣《月儿》，学唱三拍子的歌曲《小小的船》,感受三拍子歌曲的优美。
　　2、过程与方法：采用＂听－哼－唱＂、教师适当点拨的方法自学歌曲。
　　3、情感态度与价值观：观察、感受月儿的梦幻之美，激发丰富的艺术想象和探索天空奥秘的动力。
　　教学过程及分析：
　　一、准备活动
　　１、师生问好歌
　　2、发音训练歌。
　　二、新授活动。
　　1、谈话导入
　　师：同学们看看我们这间漂亮的教室，中间这个灯像什么？（太阳）周围的这些灯像什么？（星星），有太阳，有星星，我们现在就好象身处在一个神奇、梦幻的天空中，在这个神奇的天空中，你觉得还少了谁呀？（月亮）。
　　（教师利用教室的现场氛围，引入月亮的主题，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。）
　　2、欣赏图片（播放月亮的图片）
　　（欣赏图片，感受神奇的天空中月亮的梦幻之美。）
　　3、读歌谣《月儿》。
　　（进行三拍子的节奏句式训练，感受三拍子音乐每小节内音的强弱规律。）
　　4、读课文《小小的船》
　　这个学期，我们语文课本中也有学习了一篇与月亮有关的文章，文章的名字叫《小小的船》，让我们一起来复习一下吧！
　　（将语文和音乐结合起来，达到学科整合的目的。）
　　5、学唱歌曲。
　　师：《小小的船》这篇课文其实还可以用歌声把它唱出来，你们想听听吗？
　　（1）整体感受歌曲。（2遍）
　　（2）有节奏朗读歌词。
　　（根据一年级学生识字有限和对节奏知识掌握得较少的特点，教师进行带读歌词。）
　　（3）再次聆听。
　　（4）跟着音乐在心里跟着哼一哼。
　　（5）小声哼唱。
　　（6）讨论学习难点，教师适时点拨。
　　（7）集体清唱。
　　（8）跟着音乐试唱。（注意姿势的调整，声音要小，注意把握节奏。）
　　（采用＂听－哼－唱＂的渐进方式自学歌曲，教师适时点拨，让学生在自学中发现问题，在反复练习中不断解决问题。）
　　四、歌曲演唱处理
　　1、分析演唱的技巧、进行创编
　　2、全班集体表演唱
　　（通过歌曲演唱的简单处理，加强同学们对歌曲表演唱的处理技巧。）
　　五、讲故事《月亮的脸》
　　（让学生知道月亮有圆缺的变化，并进行思想品德教育）
　　六、课外延伸
　　天空可神奇了，一会儿这样，一会儿那样，还有许多神奇的东西，老师今天还带来了许多神奇天空的图片，同学们想看看吗？（播放图片）　　一年级音乐《小小的船》教学设计2
　　【教学目的】
　　让学生阅读课文，了解课文大体内容，熟练认读本课的９个生字。
　　【教学重点】生字认读。
　　【教学难点】蓝、弯的认读。
　　【德育结合点】
　　了解晴朗的夜空中的美丽景色，培养学生的想象力和热爱大自然的思想感情。
　　一、谈话释题
　　１、同学们见过船吗？你知道的有哪些船？这些船在哪儿行驶？
　　２、今天我们要认识的是一种有趣的船，它在什么地方呢？（示题：小小的船）
　　３、小小的船是一首儿歌，请同学们看图。（出示幻灯）问：图上画了些什么？是什么时候的景色？
　　二、初读课文，了解大意
　　１、自由读课文，用笔划出课文里的生字。
　　２、指名读课文，注意读准字音。
　　三、细读课文，理解课文内容，理解词语
　　１、指名看拼音读课文，注意读准９个生字的读音。
　　２、说说课文共有几句话？
　　⑴学习第１句。弯弯的月儿小小的船。（出示挂图）
　　①弯弯的月儿是什么样的？（两头尖尖的）
　　②这句话是什么意思？（月亮和小船都是弯弯的，两头尖尖的，它们的形状很相似。小小的船在这里指真的小船）
　　③为什么说月儿是弯弯的，不说是弯的呢？（叠词弯弯比弯的程度大一些，表示很弯很弯。）那么，小小的和小的有什么不同？（借助上面已学知识理解新词）
　　④有感情地朗读。这么一只可爱的小船，你们喜欢吗？（用喜爱的语气来读）
　　⑵学习第２句。注意两头尖字音。
　　①这个小小的船指什么？（指月牙。月牙儿两头尖尖的很像船，所以把弯弯的月儿当作船了）
　　②有感情地朗读这句话。
　　⑶学习第３句。
　　我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
　　①第三句讲什么我指的是谁？（看图理解）看图想象：秋夜，天空中的景象太美了，同学们想象自己坐到月亮上去玩了。天空像大海一样，月亮像小船在海中航行一样。
　　②这个小女孩儿表情怎样？她在干什么？
　　③她坐在月亮上看到了什么？课文里怎么说的？（用她看到还看到来说。）这句话的里谁能给它说个意思相反的词？（和里相反的词是外。）
　　④只看见闪闪的星星蓝蓝的天。这句话是什么意思？与我看见闪闪的星星蓝蓝的天。进行比较。理解只看见的意思。（这句话是说在晴朗夜晚观察天空，除了看见蓝天和星星外再也看不见别的了，所以说只看见。）
　　⑤有感情地朗读这句话。注意里坐见三个生字的读音。
　　⑥闪闪的`和闪的有什么不一样？蓝蓝的和蓝的有什么不一样？（联系第一句弯弯的和弯的意思说。）
　　⑷引导学生想象。（放幻灯）我们来看看这美丽的夜景，如果将那个小女孩换成你，那么你的心情会怎样？除了看见蓝天、星星，你还会看到什么？（图上的小朋友在晴朗的夜晚，看见弯弯的月儿挂在空中，周围是蓝蓝的天，星星一闪一闪的。她想到了弯弯的月儿像一只小小的船，蓝蓝的天空像蔚蓝的大海，他想象自己坐在这只小船里，在大海里航行，云朵像浪花，星星像航灯，夜空多美丽啊！假如月亮上的小女孩儿是我，我会）
　　四、指导朗读
　　１、读第一、二、三句最后一个字的音，看看它们的韵母是否相同？（这几个字的韵母都是an，所以读起来很顺口、好念）
　　２、弯弯、小小、闪闪、蓝蓝这些词两个字都是一样的，朗读时，第一个字读重些。第二个字读轻些和短些。
　　３、按下面的节奏读，加粗的字读重音。带拼音的字注意读准字音。
　　４、听录音有感情朗读。
　　五、看图试背课文
　　六、作业
　　１、读准９个生字读音。
　　２、有感情朗读课文，背诵课文。　　一年级音乐《小小的船》教学设计3
　　教学目标
　　1、认识9个生字，2个偏旁＂舟、门＂。
　　2、初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。
　　3、感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。
　　教学重点
　　培养学生有感情朗读课文。
　　教学难点
　　为求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。
　　教学流程
　　一、猜谜揭题，激发兴趣。
　　师：小朋友们，老师知道我们最喜欢猜谜语了，今天老师带来一个谜语（出示）：有时落在山腰，有时落在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。同学们都喜欢看月亮，平时你看到的月亮是什么样的呢？
　　今天，月亮看到小朋友们上课这么认真，它也来到了我们的教室，想和上课认真的孩子交朋友，小朋友们你们想和月亮交朋友吗？想知道它在哪儿吗？它呀就躲在语文课本的76页。
　　下面呀，我们就到课文中去找一找，打开我们的课本，翻到76页，准备好了吗？（食指点，点点点）听一听是怎么读的，你可要仔细地听好每一个字哦！
　　二、（点击课件，播放朗读）
　　1、找到月亮了吗？月亮变成了什么呀？（小船。点击出示船）
　　三、出示自读提示
　　1。自由读课文，遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几次，再往下读，把要求把要求认的字和会写的字圈出来，把生词多读几遍，不会的向同学、老师请教，再多读几遍。
　　2。同桌检查读，现在老师要检查小朋友们的预习情况。
　　3、（出示词语）出示带有拼音的生字先练读，指名读，开火车读，纠正读得不对或不准确的字音。（叫两组学生、齐读）
　　4、（出示）去掉拼音认读，请小老师带读，全班跟读，及时表扬。（点击课件）打乱顺序读。指名。
　　5、（点击课件）这次呢，小星星也来凑热闹了，看你们谁能叫对它的名字？（声音洪亮的贴红花）指名。
　　6、可是呀，生字宝宝真的很顽皮，他们又躲起来了（点击课件，出示小短文）谁能准确地找出我们的生字宝宝啊？（同学们你们都有一双慧眼，这么快就找到顽皮的生字宝宝了）
　　7、记字：小朋友们已经会读汉字了，但要和这些汉字成为真正的朋友，还必须记住它们的样子。那老师这里呢也准备了一些生字卡片，你能说说你用什么方法记住它吗？并组词。（依次出示卡片）
　　8、现在请小朋友们四人一小组为单位，轮流读一遍课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字，把课文读正确，读流利，其他同学当小老师，认真听、仔细评。
　　9、齐读这首儿歌。（出示）
　　生：（全班齐读）
　　四、读好课文。
　　1、师：这首儿歌呀，是叶圣陶爷爷专门给我们小朋友写的。你想啊，蓝蓝的夜空中，风儿在吹，月儿在摇，星星在闪，美丽的小姑娘坐在月亮船上，就像坐在小摇篮里，真舒服呀，真快乐呀！小朋友们想不想把这首儿歌读好呀？
　　生：想。
　　师：那咱们就跟着朗读，一起读一读。（点击播放朗读，读一句停一下，学生跟读）
　　2、我们两句两句来学习，（点击课件）师朗读：＂弯弯的月儿小小的船。小小的船两头尖＂（生跟读）。宁静的夜晚，（点击）月儿慢慢地挂上了蓝天。快看看，我们的好朋友是什么样？＂弯弯的＂表示很弯，弯得很可爱，你知道还有什么东西是弯弯的？
　　（点击出示）弯弯的月儿特别的像——特别的像什么？你看出来了吗？（引导学生充分想象）
　　师：在小朋友的眼里，月亮不仅仅是月亮，它还变成了那么多有意思的东西。叶圣陶爷爷，他也觉得月儿特别像小船，那我们再把这两句美美地读一读，读给自己听一听。
　　（自由练读、点读、、女生读、齐读）
　　3、我们再来看看下面两句（点击）：我在小小的船里坐，只看见，闪闪的星星蓝蓝的天。
　　师：在我们好听的读书声中，月亮船微笑地看着我们，这么可爱的月亮船，小朋友想不想上去坐一坐？那我们闭上眼睛，跟着音乐，乘着想象的翅膀，开始飞翔，我们飞出了教室，飞上了蓝天，坐上了月亮船。让我们随着月亮船一起摇啊摇？？（播放歌曲：小小的船）
　　师：小朋友们，你一定能看见很多很多美丽的东西，你能告诉同学们你看见什么了？
　　师：你们看（点击课件），小星星在蓝蓝的天空中，朝着我们眨眼睛呢，它在跟小朋友们打招呼呢。快跟小星星说说话呀！想跟小星星说些什么呀？自由练读。
　　齐读。
　　4、指导学生读背全文。
　　师：我知道很多同学都已经会背了，让我在音乐声中，做上自己想做的动作，一起背诵这首儿歌。不会背的可以偷偷地看一看。（音乐：小小的船伴奏）
　　在音乐声中，边做动作边背诵儿歌。
　　五、巩固识字。
　　师：学到这里，小朋友的收获真不小，我们读会了儿歌，还学了那么多生字，现在，我们再来看两个字，（出示生字）先观察，指导书写＂见＂。