一、活动目标
　　1、学习用身体动作，表现秋叶飞舞飘落的情景，培养幼儿的想象力。
　　2、能根据不同的信号，走跑交替做动作。
　　二、重点与难点
　　1、了解风和树叶之间的关系。
　　2、能根据信号的变化，做出相应的身体动作。
　　三、材料与环境创设
　　1、风姐姐头饰一个、铃鼓1个，道具扫帚1把。
　　2、幼儿事先观察过风吹小树和树叶的情景。
　　3、录音机、音乐磁带若干
　　四、设计思路
　　1、小班上学期的幼儿走和跑的动作还分辨不清，在控制身体动作变化方向尚有一定的困难。通过此游戏的玩耍，既丰富了幼儿对于秋天季节的感受；对节奏变化的体验，又促进了幼儿运动素质特别是平衡能力的提高。
　　2、老师在组织游戏时，应适当控制幼儿的活动量，小班幼儿不适宜跑得太多。
　　五、活动流程
　　扮演角色、活动身体—根据信号变化、调整身体动作—游戏结束、放松身体
　　1、扮演角色，活动身体。
　　（1）教师和幼儿共同回忆：秋天的树和树叶给风吹了以后的`情景：树会摇晃，叶子会飘落下来
　　（2）念儿歌，模仿小树长大。
　　小孩：我是一棵小树苗，风一吹，雨一洒，慢慢慢慢长大了，变成一棵大树来。秋风吹来啰，秋风吹来啰。
　　2、根据信号变化，调整身体动作。
　　（1）根据教师的语言信号，变换身体动作。
　　教师扮风姐姐，说：＂大风来了，幼儿边跑边做树叶飞舞样子，说：＂刮小风了＂，幼儿就慢慢地走说：＂龙卷风来了＂，幼儿就转动着跑；说：＂风停下来了＂，幼儿就下蹲想象做树叶飘落在地的各种动作。
　　（2）根据教师手中铃鼓的节奏变化，变换身体动作。
　　教师手中的铃鼓摇得快，树叶就在大风中跑。铃鼓摇得慢，树叶就在小风中走，铃鼓啪得响，就代表风停了，小树叶不动了。
　　（3）根据教师手中扫帚方向的变化，幼儿变化身体的活动方向教师用扫帚把幼儿扮成的小树叶扫成一堆。教师不断变换扫的方向，幼儿须跟着扫帚的变换方向奔跑。
　　3、游戏结束，放松身体。
　　教师和幼儿一起做捡落叶的游戏。
　　教师：＂呀，大风一来，扫好的是把地上的树叶捡回家吧！＂教师拍一下幼儿的头，扮＂落叶＂的幼儿就慢慢跟在教师后面，直到落叶捡完，全体幼儿一个跟着一个回教室。

数学广角重叠问题的教学反思数学广角重叠问题教材上安排首先通过统计表的方式列出参加语文小组和数学小组的学生名单，通过统计表可以看出参加语文小组的有8人，参加数学小组的有9人。但实际上参加这两个课外小组的总人数数学广角重叠问题的教学反思数学广角重叠问题教材上安排首先通过统计表的方式列出参加语文小组和数学小组的学生名单，通过统计表可以看出参加语文小组的有8人，参加数学小组的有9人。但实际上参加这两个课外小组的总人数小动物的脚印中班教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，下面是小编整理的关于小动物的脚印中班教案，欢迎阅读参考。小动物的脚印中班教案活动苏教版四年级上册纸工制作动物笔筒劳技教案教学内容本课教材的主要内容是动物笔筒制作示意图。有5幅示意图，主要变化在于笔筒两面有不同的动物图形。在完成作品制作的基础上引导学生积极思考，举一反三，启发设计新颖的笔筒。教学目标1闲话白菜阅读理解答案闲话白菜钱国宏白菜是南北方一种极其普通的蔬菜。别看它普通，闲暇时，弄一桌白菜宴，既解馋又养生。白菜栽培历史悠久，种类繁多。据考证，自从有人类以来，它就与人们的生活息息相关。其种类北大力将军蒲松龄阅读答案大力将军蒲松龄查伊璜，浙人，清明饮野寺中，见殿前有古钟，大于两石瓮而上下土痕手迹，滑然如新。疑之。俯窥其下，有竹筐，不知所贮何物。使数人抠耳，力掀举之，无少动。益骇。乃坐饮以伺其人雪地贺卡课文教案雪地贺卡研讨要点一作者为什么说相信神话带有秘密的童年很幸福？把神话当真是儿童纯真心灵的反映。童年秘密是童趣中特别珍贵的一部分。童心童趣的可贵就在于无成人的烦恼，无世俗之虚伪。作者赞五年级数学真分数和假分数的练习课教案一教学内容真分数和假分数的练习课教材第72一74页练习十三的第1一13题。二教学目标1通过教学，巩固学生对真分数假分数和带分数的认识，并能正确地把假分数化成整数或带分数。2培养学生分数除法整理和复习（一）教案教学准备教学时数2课时教学过程一，你学到了什么？与同学进行交流。1，第一单元的内容。学生先小组交流，然后师生共同讨论知识整理的过程。分数乘法的意义，分数乘法的。计算方法，解决简单的整理和复习数学教案设计第一课时复习内容用字母表示数和简易方程（整理和复习第13题，练习三十一第13题。）复习要求1使学生进一步明确用字母表示数的意义和作用，会用字母表示数，表示常见的数量关系。2会根据字整理和复习数学教案教学设计复习目标1使学生掌握分数乘法的计算方法，并能运用这个方法进行相关计算。2使学生能分辨清楚先乘后加减的运算顺序，并能熟练地应用乘法运算定律进行简便计算。3引导学生准确地找到单位1，并