得数是8的加法及相应的减法教案范文

　　教学目标
　　1．使学生学会用8的组成和分解计算8的加法和8减几．
　　2．渗透看一幅图列两道加法算式和两道减法算式，为看一幅图列四个算式做准备．
　　3．初步培养学生思维能力和自学能力．
　　教学重点
　　8的加法和8减几．
　　教学难点
　　能正确、迅速计算．
　　教具学具
　　磁铁小黑板、方块图、圆形图、小方块、小黑板、小方块．
　　教学过程
　　一、复习准备
　　1．板演：
　　2．填空：
　　3．口算：
　　4 2  7－3  7－5  7－4
　　2 5  6－4  1 6  6－5
　　3 3  7－6  3 4  7－1
　　4．学生填完8的组成后，老师提问：看到8的组成，你们想到了什么？
　　先说第一组：（想到8可以分成3和5，3和5组成8）
　　还想到什么？（还想到3加5等于8，8减3等于5）
　　看到第二组想到什么？……
　　二、学习新课
　　启发谈话：同学们不但掌握了8的组成和分解，而且还能根据8的组成和分解想到有关的加法和减法题．今天我们就来学习用8的组成和分解计算8的加法和8减几的题．（板书课题）
　　1．教学例1
　　（1）出示加法图：
　　师说：谁能讲一讲这幅图的意思？
　　指名说：有7块黄方块、1块绿方块，求一共有几块方块？
　　师问：要求一共有几块方块，用什么方法计算？怎样列式？（板书：7 1 8）
　　师说：还是这幅图，谁能再列一道加法算式？（板书：1 7 8）
　　师问：谁能讲一讲这幅图的意思？
　　引导学生说：一共有8块方块，拿走1块，求还剩几块？
　　师问：求还剩几块，用什么方法计算？怎样列式？（板书：8－1 7）
　　师问：还是这幅图，你们还能列出一道减法算式吗？
　　指名说，板书：8－7 1
　　（2）观察两幅图：
　　师说：这两幅图，第一幅是求把两部分合起来是多少，可以列出两个加法算式；第二幅是求从一个数里面去掉一部分，求还剩多少，也可以列出两个减法算式．
　　（3）说计算方法：
　　师问：我们不看图，怎样想7 1，1 7，8－1，8－7等于多少？
　　2．教学例2
　　（1）看图列加法算式：
　　指名一人在磁铁小黑板上摆，其他人在自己的课桌上摆小方块．
　　师说：左边摆6个方块，右边摆2个方块．摆完后，看图列出两个加法算式．列在自己的小黑板上．
　　集体订正，板书：6 2 8 2 6 8
　　师问：你们能说一说这两个加法算式是根据什么列出来的吗？
　　两人一组互相说、指名说．
　　（2）看图列减法算式：
　　师说：刚才我们摆的是求和的题，如果现在从这8块中拿走2块，怎样摆？（指名一人上前摆一摆，其他人摆自己的小方块．）
　　如果从这8块中拿走6块，怎样摆？（自己动手摆一摆）
　　师说：你们都会摆了，能不能根据刚才摆的列出两个减法算式？请同学们把算式写在自己的小黑板上．
　　集体订正，板书：8－2 6 8－6 2
　　（3）说计算方法：
　　师说：我们不看图，怎样想6 2，2 6，8－2，8－6等于几？
　　全体读黑板上的式题．
　　师说：我们学习了8道题．大家都会用8的＂组成和分解来计算，下面的几道题请同学们按照前面的方法自己看图列式、计算．
　　3．教学例3
　　（1）出示圆形图：
　　看图说图意：
　　两人一组互相说，指名说．
　　看图列出两道加法算式：（把算式写在自己的小黑板上）
　　全体订正，板书：5 3 8 3 5 8
　　（2）出示圆形图：
　　看图说图意：有8个圆形图，去掉3个黑色的，
　　还剩几个白色的？还可以怎么说？（有8个圆形图，其中有3个是黑色的，有几个白色的？）还可以怎么说？（有8个圆形图，其中有5个是白色的，有几个黑色的？）师说：同学们能动脑筋，想出好几种说法，你们真聪明！
　　师问：你们能根据刚才说的意思，列出两道减法算式吗？（把算式写在自己的小黑板上）集体证正，板书：8－3 5 8－5 3
　　（3）说计算方法．
　　4．教学例4
　　师说：现在我们不看图，老师出题，看看谁会算？（板书：4 4  8－4 ）
　　指名说：你是怎么想的？
　　要求学生会说：想8的组成：4和4组成8，4加4等于8．8可以分成4和4，8减4等于4．
　　看书第42页，数一数，我们这节课一共学了几道加法题，几道减法题．
　　请同学们在每道题的 里填上合适的数．
　　5．小结
　　今天我们学习了得数是8和8减几的题，一共14道题．同学们在做题时，要先看清加、减符号，再想想8的组成和分解，这样就能算得又对又快．
　　三、巩固反馈
　　1．看图列式计算：
　　2．哪两张卡片上的数目相加得8，用线连起来．
　　3．连线．
　　4．口算练习．
　　3 5  2 6  8－1  8－2
　　4 4  1 7  7 1  8－7
　　8－5  8－4  2 6  8－3
　　5．思考题．
　　（ ） 2 8 6 （ ） 8 5 （ ） 8 （ ） 1 8
　　（ ） 4 8 3 （ ） 8  8 8－
　　板书设计
　　教案点评：
　　本节课的教学内容是8的加法和相应的减法．教案的设计和7的加减法基本相似，不同的地方有以下几点：
　　一、得数是8的加、减法，由于数大了，可能一部分学生容易出现错题．因此，在设计教案时，把重点放在计算能力的培养上．引导学生运用8的组成和分解来计算8的加、减法．
　　二、学生对一幅图列两个算式不会感到困难，因此，在四个例题的安排上，除例1由老师讲解外，其他三个例题，都是在老师的引导下放手让学生积极主动地学习，体现对学生自学能力的培养．
　　三、进行多层次的练习，第一层是看图列式计算，为以后学习看图列四道算式做准备；第二层是分别巩固得数是8的加法和8减几；第三层是加减混合练习，提高计算的正确率；第四层是思考题，有一定的坡度，目的是进一步提高学生的计算能力．