但愿人长久课文原文及教案设计

　　课文指教科书中的正文，区别于注释和习题等，一般在语文或地理中出现英语，有对话和短文。下面是小编为你带来的但愿人长久课文原文及教案设计 ，欢迎阅读。　　但愿人长久课文原文
　　古时候，有个文学家叫苏轼。有一年，他被朝廷派往密州去做官。
　　一年一度的中秋节到了。这天夜晚，皓月当空，万里无云。人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，观赏着明月，只有苏轼因思念弟弟而心绪不宁。
　　苏轼跟弟弟苏辙手足情深。小时候，他们俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。长大以后，他们就各奔东西，很少再有见面的机会。如今屈指算来，分别已有七个年头了！
　　月亮渐渐西沉，透过窗子把银光洒到床前。苏轼躺在床上，怎么也睡不着。他眼睁睁地望着那圆圆的月亮，心里不禁埋怨起来：无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢？……
　　他转念又想：世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！
　　想到这儿，他的心里似乎宽慰了许多，便低声吟诵起来：
　　…………
　　人有悲欢离合，
　　月有阴晴圆缺，
　　此事古难全。
　　但愿人长久，
　　千里共婵娟！　　但愿人长久教案设计
　　教学要求：
　　1、学会本课生词，其中田字格中的只识不写，理解由生词组成的词语。
　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。
　　3、体会作者对兄弟苏辙的思念之情，理解＂但愿人长久，千里共婵娟＂的含义。
　　教学重点：
　　理解＂但愿人长久，千里共婵娟＂的含义。
　　教学时间：2课时
　　第一课时
　　一、教学目标
　　1、学会本课生词，其中田字个格中的只识不写，理解由生词组成的词语。
　　2、能正确，流利，有感情地朗读课文，读懂课文。
　　二、教学重点难点
　　理解词语及重点句的`意思
　　三、教学过程
　　一、简单介绍生平，揭示课题。
　　可让学生课前搜集一些与本文有光的资料，包括苏轼的一些诗词，然后老师再加以补充。
　　（1）介绍苏轼
　　四川人，北宋文学家，唐宋八大家之一。
　　苏拭与弟苏辙情同手足，但长期天各一方，时直中秋，目睹别人家团聚，思念之情油然而生，然后他在伤感之时，悟出真缔，于是解脱惆怅，写出了‘但愿人长久，千里共蝉娟’的千古绝唱。
　　（2）板书课题
　　二、初读课文
　　1 自读课文
　　1）出示自读要求
　　自由练读生字表上的生字
　　2）划出课文中带有生字的词语
　　3）力求读顺句子，读通全文
　　4）、学生练读全文
　　5）、抽读卡片
　　6）读准字音
　　7）理解词语
　　皓月：明亮的月亮。
　　埋怨：因为事情不如意而对别人或事物表示不满。
　　2 范读课文
　　三、细读课文
　　1 细读1-3自然段
　　理解＂朝庭＂：密洲＂两个词语
　　2 学习第二自然段
　　自由读课文
　　看图理解词语＂皓月当空＂，＂万里无云＂，想象家人团聚，品尝瓜果，观赏明月＂心绪不宁＂是什么意思
　　3 学习第三自然段
　　苏拭为什么思念弟弟
　　＂手足情深＂是什么意思
　　＂形影不离＂呢？
　　4 指导朗读
　　作业布置：抄写词语
　　版书设计
　　心绪不宁 形影不离
　　第二课时
　　一、教学要求
　　1、理解文章中含义深刻的句子
　　2、体会作者对兄弟苏辙的思念之情，理解但愿人长久，千里工婵娟的含义。
　　二、教学重点难点
　　理解＂但愿人长久，千里工婵娟＂的含义。
　　三、教学步骤及过程
　　1、继续细读课文
　　自由读课文
　　指明说说苏拭为什么要埋怨月亮
　　苏拭移情于月也戏人，偏偏在别人分离的时候变得这么圆。
　　自由练读
　　这段后面是省略好，他省略了什么？
　　引导想象
　　这个问题问的没有必要，可删去，因为课文已说得很完整了。
　　细读5，6自然两段
　　想到这而，他的心里似乎宽慰了许多，便底声吟诵起来。
　　想到这儿还想到哪儿？
　　他为什么宽慰了许多？这说明了什么？人有悲欢离合，就象月亮有阴晴圆缺，恰是世之长理，实难十全十美，他的宽慰，正是他与常人不同的可贵之处。
　　理解＂但愿人长久，千里共蝉娟＂。但愿美好的感情常留在人们的心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月，既然离别难免，那就不必伤悲，将思念之情留在心里，共同欣赏良宵美景。
　　2 、总结课文内容
　　本课以故事的形式介绍了北宋文学家苏拭的名词《水掉歌头》的创作经过。
　　3、指导背颂第4-6段
　　4、直到造句
　　一起……一起……出示文中样句
　　示范：他们俩一起读书，一起玩耍
　　造句可随课文教学，讲到有关自然段直接让学生在老师指导下练习造句。
　　5、作业
　　板书设计
　　心绪不宁
　　埋怨 } 重亲情
　　转念
　　宽慰 } 通情达理

美好生活哪里来教学目标认知1。知道美好的生活要靠诚实劳动去创造。2。懂得勤劳是美好生活的源泉。勤劳守法致富光荣，靠投机取巧坑害他人致富可耻。情感1。产生热爱劳动和劳动人民的感情。2。钦佩靠劳动致当别人超过自己的时候教学目标认知1。知道当别人超过自己时，不应当忌妒，而应当诚恳相待。2。懂得忌妒既影响团结，又不利于个人进步。情感为别人的进步感到高兴，对忌妒行为反感。行为1。当发现别人超过自己时，心系家乡教学目标认知1。知道家乡是祖国的一部分，爱祖国就要爱家乡。2。了解为家乡做贡献的人物事迹。情感1。感受家乡的可亲可爱。2。敬佩为家乡做出贡献的人，愿意向他们学习，立志建设家乡。行为做遵守社会公德的好少年教学目标认知1知道什么是社会公德和社会公德的基本要求。2懂得遵守社会公德的重要性。情感1愿意自觉遵守社会公德。2厌恶不遵守社会公德的行为。行为1自觉遵守社会公德。2敢于批评不遵守社学校我们成长的园地教学目标认知1懂得良好的学校班级集体有利于学生的健康成长。2知道良好集体的建立要靠集体中的成员共同努力。情感1热爱自己所在的学校班级集体。2在集体生活中有主人翁责任感。行为1自觉遵自立自强教学目标认知1知道是一种可贵的品质，做人应该。2懂得从小培养的精神，将来才能适应时代的要求娇生惯养害自己。情感1敬佩的人，并愿意做这样的人。2厌恶好逸恶劳，处处依赖别人的行为对自己詹天佑课文的解词造句詹天佑解词造句杰出才能出众。例鲁迅是我国杰出的文学家。施工建筑房屋桥梁道路水利工程等。例一定要认真仔细地施工，不要出丝毫差错。主持负责掌握或处理。例今天的会议由李主任主持。交通要道小学课文哪座房子最漂亮优秀教案设计一教材分析这是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心。全诗共四句话。第一句话三行诗，介绍了新房课文哪座房子最漂亮教学修改和反思张秋平的修改一朗读课文，感悟课文的语言美1学生读课文，可在喜爱的句子或词语上做个记号，多读几遍。2汇报说说自己为什么喜欢这个句子或词语。同时教师指导朗读。（如青青的瓦，白白的墙从颜课文哪座房子最漂亮优秀教学设计设计理念在教学中力求体现学生的主体地位，在朗读说话中感悟，同时根据一年级学生的特点，创设各种情境，让学生轻松愉快自主地学习。学习目标认识个生字。会写了子门月个字。认识个笔画横钩竖钩课文哪座房子最漂亮的教案设计教学目标1继续巩固识字，认清字形2学写了子门月4个字，认识2个笔画横折和述钩3在实践活动中，培养口头表达能力，积累词汇重难点写字教学过程一复习巩固1检查生字2朗读课文二背诵课文1学

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