3岁娃要学会从1数到100？蒙特梭利数学启蒙得先培养数感

　　上周我带墨仔去上感统课，在外面等孩子下课的时候和两个妈妈聊了一会，她两的孩子差不多都是3岁左右，其中一个妈妈在给我分享要重视孩子的数学启蒙，数学非常重要，具体咋训练呢？现在开始就应该带着孩子唱数字，从1唱到100，然后再认数字，早早给娃练习，以后上学就轻松多了。
　　我不由地叹了口气，看来这位妈妈对数学启蒙有误解啊。数学的确很重要，不仅仅是让孩子会做题能考试，还要让孩子具备数学思维。
　　马云说过这样一段话：数学能帮助我们的孩子更具创造力，数学可能帮助我们的孩子进入一个新世界。
　　科学的数学启蒙并不是简单的认数字、唱数字这些活动。
　　蒙特梭利认为，数学启蒙要从培养数感开始
　　蒙特梭利认为，孩子与生俱来就有数学心智，数学启蒙要从培养数感开始。
　　数感是什么呢？
　　数感是数与数之间关系的一种感悟，即对数的一种深入理解，然后内化成一种对数的驾驭能力。《数学课程标准》明确指出：这种能力的培养在于理解数的意义；能用多种方法来表示数；能在具体的情境中把握数的相对大小关系；能用数来表达和交流信息；能为解决问题而选择适当的算法；能估计运算的结果，并对结果的合理性作出解释，数感是一个人基本的数学素养。
　　比如，有两堆苹果，每一堆都是5个苹果，其中一堆被拿走了一个苹果，你看见以后本能就发现少了一个，自发的对比两堆苹果，这就是数感。
　　数感包括了很多数学元素，比如分类、组合、顺序、大小、多少、长短、形状、颜色、高低、内外、粗细、上下等等。
　　但是这些数感都是抽象概念，需要将它们具体化才能被孩子们感知。
　　婴幼儿数感的培养要调动感官，先具体后抽象
　　数感是通过具体情境、生活体验、动手实践获得的，这一点也非常符合0-3岁婴幼儿思维发展的特点，即从具体到抽象，从简单到复杂，从低级到高级的认知发展规律，孩子需要通过自己的感官来认识世界。
　　举个例子，你反复教一个2岁的孩子唱数字歌＂门前大桥下游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八＂，这个时期孩子的机械记忆能力非常强大，一两分钟就能完整地复述出来，但是孩子是不明白＂一群、2、4、6、7、8＂具体是什么概念。
　　但是如果你现在立刻拿出2只鸭子公仔，指着公仔告诉孩子，这就是＂2只鸭子＂，孩子用眼睛看到具体的实物、用手摸到了2只鸭子，才能将＂2＂这个抽象概念具体化。
　　因此，要培养孩子的数感，就要充分调动孩子的感官，将抽象数字具体化，我们可以通过下面这些方法来实现：
　　1、专业的蒙氏教具
　　蒙特梭利对孩子的数学启蒙有着一套完善的专业的系统，她所发明的蒙氏教具已经风靡全世界，接触过蒙氏教具的家长应该能够体会其魅力所在。
　　墨仔从一岁左右就开始接触蒙氏教具，经典的圆柱插座、粉红塔、棕色梯等都已经开始玩了，因为这些教具的具体教学其实是需要在3岁左右开始引入，所以在这前我只是单纯的让他当玩具玩，自己每天插来插去、摆来摆去。
　　但是就这么玩着玩着，我发现他已经可以准确无误地将所有的圆柱体插进正确的位置，这其中就已经运用到了对比大小这样的数学概念。
　　前段时间开始给他引入粉红塔的数学启蒙方法，他已经可以完成粉红塔的从大到小的准确排列，其中还完成了一次自主纠错。
　　墨仔的感统老师对我说，墨仔的数感挺不错的，我想这里面一定有蒙氏教具的功劳。
　　由低到高排列粉红塔
　　2、生活实践，亲自体验
　　孩子是通过感官来认识世界的，数感的培养离不开具体情境和动手实践，日常的很多生活活动都能进行数学启蒙，比如下面这些场景：
　　让孩子拿1个苹果，2个苹果，或者问孩子需要几个积木，吃饭的时候问孩子需要几块饼，几个鸡腿，类似于这种每天都会发生的给和要的生活琐事，都是将抽象数字具体化的好时机。
　　孩子2、3岁的时候，就可以带孩子去买菜，让孩子在菜堆里拿出一根胡萝卜、一根葱之类的，我在视频中分享过带墨仔买菜的活动，从制定采购清单到按照清单拿到物品，这一系列操作都是数学启蒙。
　　带着孩子整理玩具，将玩具分类、收纳，这也是一种数学思维的启蒙。
　　所以，数学启蒙真的没有那么高深莫测，只要家长花点心思，将日常生活中的点点滴滴都加入数字，日积月累，孩子的数感就渐渐培养起来了。
　　带墨仔采购蔬菜
　　3、有助于数感培养的益智类玩具
　　现在很多玩具的设计都涉及到了数学启蒙，比如最经典的玩具：积木。
　　积木的种类很多，有块状的、雪花片、管道、磁力片、拼插等等，我给墨仔买过四套，分别是：木质块状积木、乐高拼插、鬃毛刺猬积木、竹节棍积木，墨仔最爱玩的就是竹节棍积木，其他积木基本上都被冷落了。一套竹节棍积木中玩出的数学概念启蒙
　　这套积木包含了不同颜色、不同长短的竹节棍，竹节棍上有很规律的凸起和凹陷，两根竹节棍可以很自然地叠加在一起，初级玩法就是让孩子自己随意搭，等孩子大一点就可以开完成＂立体固定＂的玩法，这套积木买回来以后，墨仔就开始自己搭着玩，我一般都是在旁边仔细观察，我发现这套积木的优势在于：
　　1、让孩子不由自主的玩起了排列和对称
　　孩子玩竹节棍的时候，就会不由自主地按照颜色和长短进行排列，比如搭完一层红的搭蓝的，这种摆法绝对是强迫症的福音，一根接着一根排列起来，非常治愈，因为按照颜色、长短有序排列起来以后非常有美感。
　　下面这个作品就是墨仔快2岁刚拿到积木没几天自己摆出来的，可以看到这个造型已经运用到了＂对称和排列＂这两个数学概念。
　　2、造型多变，放飞孩子的想象力
　　积木本身带了一本说明书，里面有很多种造型和步骤注解，但是对于2岁多的孩子来说太难，所以，初期就只需要让孩子任意组合搭配，随意变换颜色和长短都能呈现不同的效果。
　　所以，墨仔每次玩的时候非常专注，沉浸在千变万化中。
　　3、启蒙平面、立体、上下、前后、左右等空间概念
　　搭积木的时候，从第一层开始往上搭，就已经在接触立体概念了，孩子还需要思考，前面放哪个棍子，后面放哪个棍子，左边怎么搭，右边怎么搭，不知不觉，空间感就出来了。
　　下面这个图的右边那个像金字塔一样的造型是墨仔自己搭出来的，左边是爸爸搭的，这个金字塔造型应该是墨仔看见过爸爸的搭建步骤然后自己学会的，能完成这种层层递减的造型，确实让我蛮惊喜的。
　　4、让孩子学会分类管理
　　这种竹节棍买回来的时候是装在一个盒子里，有的颜色非常小，很容易丢，并且颜色混在一起不好拿，影响搭建的效率，所以我买了一些盒子，将竹节棍按照颜色分类摆放。
　　之后每次玩完的时候，都会要求墨仔把积木分类摆放，整洁有序，让自己的思路也更加清晰。
　　5、锻炼孩子的精细动作
　　这种竹节棍积木和拼插积木不同的地方在于，非常考验孩子的精细动作，尤其是摆放黄色那种很小的积木，只能用拇指和食指小心翼翼的捏着放上去，力气大点，放得太猛，就有可能把搭好的造型弄塌。
　　比如这个凳子造型，凳子靠背是需要黄色叠加蓝色组成，但是由于是单根相叠，很容易就塌了，需要缓慢地、小心地摆放，这就很考验精细动作了，墨仔也是失败了很多次以后才能熟练的搭起这个凳子来。
　　6、让孩子学会在活动中认识数字
　　我和墨仔一起合作完成某个造型的时候，我会告诉墨仔我需要3根绿色、5根紫色，然后墨仔就会按照这个数量和颜色拿给我。
　　或者反过来，墨仔问我要2根红色、3根蓝色。
　　这个过程不就是将抽象数字具体化么，一来二去，孩子轻松掌握数字。
　　7、让孩子学会互动合作完成任务
　　这个积木的高级玩法是可以通过＂卡扣原理＂固定起来的，可以拼成很酷的飞机、拖拉机等，但这个阶段的玩法肯定是需要家长协助的。
　　所以，一般我会让墨仔看图，完成前3-4个步骤（这几个步骤比较简单，他能看懂图示），后面的就通过上述那个拿积木的方式让孩子参与进来。
　　后来，墨仔经常会邀请我，说＂妈妈，我们一起合作拼这个飞机吧。＂
　　可以说，这套积木是我家最有趣的亲子互动游戏之一，亲戚带他9岁的儿子来我家玩，立刻就被这个积木迷住了，玩到不回家，后来他妈妈打电话问我要链接，说儿子特别喜欢。
　　从2岁、9岁到30岁的大人，无年龄限制，能够让小朋友/大朋友玩得如此专注，大概就是这个竹节棍积木的魅力所在吧。
　　玩具不在多，而在于精，好的玩具不但能够培养专注力，还能开发智力，这套竹节棍积木作为数学启蒙益智玩具，现在活动价214元，虽然有点小贵，但是能让孩子从2岁玩到10来岁，在玩中培养数感，值得入手，戳下方链接，即可下单。                                数学启蒙竹节棍积木                         214                                                                购买
　　我是婴幼儿睡眠顾问墨仔妈妈育儿，专注分享婴幼儿睡眠、大运动发展、母乳喂养知识，感谢您的关注、点赞、评论及转发哦