本次面试能过实属侥幸，不敢有太多建议，只能根据个人经历总结一些小经验，还是希望大家提前做好充足准备，一分耕耘一分收获嘛。
我的准考证写着9:30—9；45到达候考室，属于第二批，第一批7；30开始。
我是八点四十到的考点，因为第一场考试还没结束，所以只能在外面等着。
北方冬天的早晨，零下十几度，本该穿雪地靴的我，为了正式的着装，穿着薄薄的加绒皮鞋在冬天的冷风里瑟瑟发抖，一直站到九点才进的考场，几乎冻僵了，加上是本考场第一个面试的，进场的时候还没暖和过来，还是有些影响发挥的。当然，还有七点多就到的考生，据此经验，冬季报考的北方考生，到场时间和衣服的保暖度要把握好~
按照指示进入相应教学楼，进门处有老师会给每人发一张信封，撕掉信封上写着编号的小条儿，把手机装进去，考试结束凭借小条拿手机。
根据指引进入候考室签到，签完到先找个位置坐下，按照座位的前后顺序等待抽题。
抽题时老师会给一张写教案的A4纸和一张试讲内容，我抽到的是讲述长方体的表面积。
抽完题去备考室写教案，20分钟，时间差不多了，会有老师叫去楼上教室面试。
末尾会发一个我自己准备的教案模板，结合网上的精华，可以做万能模板。
一共有3人，中间的应该是主负责人，左边一位女老师，右边那位不清楚具体干嘛，整个过程都很严肃。
本来准备进去时先鞠躬做自我介绍，但我刚深吸一口气，中间的老师就开始介绍整个流程，导致事先准备的礼貌用词都没用上，当时还担心会不会因为没有鞠躬会被扣分呢。最后快结束时补了两次鞠躬，不知道有没有用。
先是结构化面试，中间的老师在电脑题库里抽两道题，读出来，由你回答。我的第一个问题是：XX人说：青年人要有远大的理想......对此 你怎么看（那句话很长很长，但我只记得这一句）
我沉默了几秒，老师还好奇的抬头看看我。
我：“嗯！我认为作为一名青年人，要树立远大的理想，并且要为这个理想持续的坚持下去。我的回答完毕”。
中间的老师又一次抬头，然后念第二题：班级里一名学生不爱听数学老师的课，并且多次沟通也没有用，作为一名数学老师要怎么办？
我：“自我反省，是不是自己出现什么问题才会让他不爱听课；课下去了解一下他的家庭环境，是不是家庭原因导致（听见右边有叹气的声音，又是减分的一句话）；多关心学生，亲近学生，我的回答完毕”。
主考官：“接下来请开始你的试讲”。
试讲环节就是表演环节，知道自己结构化答得非常烂，所以只能抓住试讲这个机会扳回一局。
按照教案上写的教学过程，一步步完成，到课堂总结时被考官叫停，整个过程十分忘我。
走下讲台后，左边的老师开口了：“其实长方体的表面积的计算除了你刚刚说的那几种方法，还有一种，你还有别的方法吗”？
中间老师说：“她经验少，应该发现不了”。
左边老师说：“你仔细看看这个长方体的展开图形”
我：“难道是......”
左边老师欣慰的点点头，然后说：“把黑板擦下就可以了”
至此，整个面试结束。
因为只准备了几天，面试始终没有笔试那么有底气，如果考官侧重于结构化肯定过不了，如果侧重于试讲，应该能过，等结果的时候，总会在这两个中间纠结。这次，似乎也证明，试讲比结构化更重要一些吧（个人猜测）
还有几个值得分享的点
1.关于着装：尽量还是正装为主
2.关于结构化题目：可以微博关注中小学教师资格证考试（好朋友推荐给我的），每天都有题
3.关于试讲题目：如果是数学，最好把小学3-4年级数学课本都熟悉一下。有个讨巧的方法，一般情况下，第一天的题目第二天大概率也会有，第二天面试会更有优势。所以，在报名面试时晚一点，运气好的话会被安排到第二天，这样晚上就可以在微博刷到真题啦。
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万能模板（数学）
一、教学目标
1. 知识与技能：学生了解长方体表面积的概念，掌握多种方法计算长方体的表面积
2. 过程与方法：学生通过小组讨论、自主探究的学习方法，提高自主学习的能力，积累数学活动经验
3. 情感态度与价值观：通过本节课的学习，密切了数学与生活的联系，提高学习数学的趣味性。
二、教学重难点：
重点：长方体表面积的计算
难点：对长方体表面积的理解
三、教学方法：教授法、导入法讨论法、实际操作法
四、教学过程
1. 导入：通过多媒体向学生出示情境并提问，吸引学生兴趣，导入新课
2. 新授：小组讨论，针对学生做出的不同回答给予点评，总结
继续提出问题，引导学生自主探究，提问学生，老师总结
3. 巩固：教师出题，可以叫两个学生到讲台做题，其他学生在下面做，针对结果给予评价
4. 小结：（可以这样说）同学们，这节课我的主要内容讲完了，哪位同学能说一下这节课的主要内容呢？对于提问给予点评。
5. 作业：留一些抽象的作业，比如，让学生回家后观察生活中的哪些事物与所学知识相关，下节课一起探究。
6. 板书的设计
长方体的表面积
一、含义：6个面的面积相加
二、计算公式：
（长*宽+长*高+宽*高）*2
三、出题计算
四、总结
PS：由于备考时间有限，最好在10分钟内写完教案，越快越好，前三项教学目标、教学重难点和教学方法可以省略一些文字，重点放在教学过程上面，这将是你试讲的过程。写完教案剩下的时间用来推演整个试讲流程。
最后的最后，愿大家学有所成！
END
