这天傍晚，女儿在放学的路上格外开心。她一边在我身边飞快地走着，一边叽叽喳喳地地向我复述体育课上的快乐经历。原来，女儿在篮球课上不仅很快学会了“三步上篮”和“带球跑动”，还在练习罚球时六投六中，被老师当众表扬了好几回！
看着女儿兴奋的笑脸，听着她清脆悦耳的声音，我为她能感受体育的快乐而高兴。这时的我突然思绪飘远，想起自己的学生时代，也想起了那些年，我所认识的那些体育老师们。
我印象中的体育老师，总是一身利落整洁的运动装包裹高大挺拔的身躯，总是脖颈间挂着一只小巧的银哨指挥学生们开展各种运动。如此外表，如此风范，堪称操场上说一不二的“王”！这样的“王”，在懵懂的孩子们心中，总是具备无法抗拒的魅力，总是张扬无穷无尽的力量。因此，少年时代的我，对体育老师抱有着一份特殊的好感。
回想将近三十年前的小学时代，我不免黯然神伤，因为我已经记不清小学体育老师姓甚名谁，甚至也记不清他的模样。任我努力搜寻记忆，他也只剩下一个高大的背影，还有我跟在他屁股后面乐滋滋的回忆片段。
三十年前的小学体育课，是我们这帮小孩子心中的乐园。没有体能测试的压力，没有教学方案，每到上课总能放肆地大呼小叫，总能卖力地在操场上奔跑。
也正因为体育课在当时不是那么的重要，我们的体育老师往往“一专多能”。开全校大会时，体育老师就是称职的服务员，跑前跑后维持会场秩序，在主席台上为校长副校长倒水；开运动会时，体育老师就是整个组委会，既当赛事组织者又当赛事裁判，还要帮着校医随时处置运动受伤的学生；他还是个“救火队员”，全校卫生大扫除、全校文艺汇演、迎接上级检查这些“大场面”中，总少不了他活跃的身影。
当然，体育老师更是体育课上的明星。每当我们嘻嘻哈哈地在操场上列好队，就看到他满身披挂，两手拎着装满垒球、沙包、毽子的大袋子，脖子上还绕着好几根跳绳，器宇轩昂地向我们走来。在大家的欢呼声中，他忙不迭地分发器材，然后就乐滋滋站在树下看我们放飞自我。遇到他心情好的时候，他会组织我们一起玩“老鹰抓小鸡”，还会手把手教我们推铁环，甚至于还展露一下峥嵘，当众表演一下踢毽子的绝技。
在我的记忆中，体育老师还有一手“划白线”的绝活儿！每到举行校运动会的前夕，他就会拖着一个装满了石灰粉的漏斗小推车，在土质操场上推出白色的标准跑道。只见他挺胸抬头，目光专注，右手放在身后，拖着那个硕大的小推车走得飞快。不消一刻钟，操场上就呈现出横平竖直的跑道，让我们大为赞叹。我们也曾趁着他不注意时，把小推车拖出来过把划线的瘾，可任凭我们累得满头大汗，身后“画”出的白线也总像心电图一样歪歪扭扭。
后来，我进入了中学时代。中学时期的体育老师不再像小学那样“全能”，而是有了详细的教学方案，有了相对固定的课时安排，甚至于，体育老师还更加深入地走进了我们的学校生活，他，成了我们的班主任！
我们的班主任即使是站在教室门口监督大家自习，也总是一身利落的运动服，脖颈间挂着哨子，因为还有其他好几个班等着他去上课。因为有体育老师这样的班主任，我们再也不用担心稀有的体育课会被其他老师挤占，我们成为其他班级深深羡慕的对象。
体育老师很敬业，用尽全力做好我们的班主任。他总是迎着朝霞第一个打开教室的门，然后站在门口守着我们完成早自习，他总是披星戴月陪我们上晚自习，然后在放学时反复叮嘱女生们结伴回家注意安全。仗着自己身形灵活，他总能在晚自习时抢先把各科老师强拉硬拽进自己班，好让我们向老师们请教问题。
体育老师很用心，不遗余力地向我们灌输学习的重要性。开班会的时候他会为我们回顾以往优秀毕业生的学习经验，他也会结合各科老师的反馈批评不守纪律开小差的孩子，强调课堂纪律。当然，体育课上他更是一个大明星。他教给我们的各种运动技能总是很实用很标准，尤其是他向我们展示跳高、跳远、标枪这些富有难度的技巧时，总能引起我们的阵阵赞叹。时间长了，我们都在背后称他“帮主”。拥有如此能文能武的“帮主”，我们倍感幸福。
有那么一段时间，班里几个瘦小的同学在晚自习回家时总被小混混欺负，不是被扇耳光就是被抢走零花钱。听了同学的哭诉，“帮主”先是一番安慰，紧接着当天晚上就悄然无声地跟在同学后面走出了校门。那几个小混混刚一露面还没来得及凶巴巴地说话，就被“帮主”一声断喝给吓破了胆，“帮主”三拳两脚就把他们打了个鼻青脸肿，至此之后再无踪影。
“帮主”历经此战威名远扬，不仅全班同学兴奋异常，就连其他班级也对我们班肃然起敬！我听着那几个亲历者绘声绘色的描述，不禁在心里对“帮主”心生崇拜！
“帮主”威武！“帮主”厉害！
大学时期的体育老师跟中小学时期的又有了些许不同。他虽然也是一身干净整洁的运动服，脖颈间挂着一个哨子，但却是一身书卷气，文静得让人不相信他竟然曾经是体育系毕业留校的高材生。
大学时期，我们比以往拥有了更多类型的运动场地，因此，体育老师就在足球场、排球场、兵乓球馆、羽毛球馆、田径场这林林总总的场地中挥洒自己的才情。直到亲眼目睹他驾轻就熟地带球过人起脚射门，抓住时机挑起扣杀、身形矫健三步上篮，我们才确信这位身材瘦削戴着眼镜的大男孩儿，是我们名副其实的体育老师。
虽然这位年长没几岁的老师很快和我们打成了一片，但他有时在教学中的行为却让我们有些摸不着头脑。他经常会随身携带卷尺精心测量我们的跳远成绩，还认真地记录在小本子上，他也经常展示我们每个人练习长跑时的成绩曲线，向我们解释不同时段不同体能在长跑中出现的问题。直到几个月后，我们在学报上看到他署名撰写的论文才明白，敢情这位老师把我们当成了科研对象，既没耽误上体育课，也没耽误撰写专业论文。
让我对老师心生感激的一幕，发生在大学二年级的一次短跑测试中。按照要求，我们必须穿上专业的钉鞋参加测试。我站在一大堆刚刚从仓库中搬来的钉鞋旁，一双一双地试穿，可无论穿哪一双都觉得脚下直晃荡。老师看我急得满头大汗，就蹲下来和我一起跳，始终没有找到合适的钉鞋。老师拍拍我的肩膀轻声说：“别穿大鞋硬跑，这次成绩要记入学分的，你等我一会儿。”说罢转身就走。
眼看着即将下课，而同学们两人一组大都完成了测试，我几乎打算穿着大一号的钉鞋去试试运气了。就在这时，老师风一般冲到了我的身边，塞给我一双钉鞋，“快穿，这双应该合适！”
果然，这双鞋真合适，就像长在自己脚上一样。我穿着这双钉鞋，如释重负地最后一个通过了短跑测试。当我归还钉鞋时，好奇地问老师：“怎么那双钉鞋不在那一堆里呢？要是早被我找到就不用麻烦您跑一趟了！”
老师笑嘻嘻地凑近我的耳朵，“这双鞋还真需要跑一趟。这是我在女生的钉鞋里翻出来的。哈哈！”看着老师满脸汗水和幸灾乐祸似的笑容，我也觉得一阵好笑。于是，一对师生，不应该是一对男孩儿，在此时空荡荡的操场上哈哈大笑起来。
体育老师，是活跃在校园里的运动员，是操场上为人师表的老师。那些年，我遇到了那些各有千秋令人难忘的体育老师。我们既在体育老师那里学到了很多运动技能，也感受到他们的认真勤奋、多才多艺、勤恳宽厚。
