小学语文课程中常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、引用和对偶等，在写作中过程中，运用这些修辞手法可以使文章变得更生动，读起来给人一种美的感受 。在小学语文阅读测试中，也会经常出现一些使用修辞手法后的句子，然后让学生说说这些句子使用了什么修辞手法，使用后有什么作用，而对于没有很好掌握的学生来说，对这类题似乎难以应对，下面，我们就一起来研究一下8种常见修辞手法的特点及其在句子表达中的作用。
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小学语文课程中常见的8种修辞手法
1、比喻：就是打比方，是利用根本不同的两种事物之间的相似点作比的修辞手法。基本结构：本体＋比喻词＋喻体。常用的比喻词有：像、好像、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成。
（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有，直接当作人来写。）
作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。
例句：a、活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。
b、叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。
注意：本体和喻体必须是本质不同的事物，否则，就不是比喻。一个句子是不是比喻，不能单看比喻词。
下面几例就不是比喻句：
（1）他的性格像母亲。——同类事物做比较
（2）这天黑沉沉的好象要下雨。——表示猜测
2、拟人：把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。
作用：使具体事物人格化，语言生动形象有趣。
例句： 1.桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 《春望》 杜甫
3.太阳的脸红起来了。 《春》 朱自清
3、夸张：对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。是一种对事物作"言过其实"的描述的修辞手法 。
作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
例句： a、马路都要被晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化 。
b、能看到巴掌大的一块天地 。
c、还没有端酒怀，就醉了。
4、排比：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
作用：读起来感到琅琅上口，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。
例句：是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料﹒﹒﹒﹒﹒﹒
5、设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。（自问自答）
作用：引起注意，启发读者思考；
例句：什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。
6、反问：用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。
作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
例句：1. 难道我会不知道？（表达的意思为：我是知道的。）
2.难道我有那么笨吗？（表达的意思为：我没那么笨。）
3.难道数学真的这么难么? （表达的意思为：数学没这么难。）
5.难道我们能浪费时间吗？（表达的意思为：我们不能浪费时间。）
7、引用：引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果。
作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。
例句： “失败乃成功之母”，你千万不要气馁。
8、对偶：字数相等，结构相似或相近，表达相关或相反的意思。常出现在"五言"或"七言"古诗中，类似于对联。
例句：黑发不知勤学早，白头方悔读书迟。
32道精选修辞练习题
1、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。 （ 拟人 ）
2、井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深山的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。（ 排比 ）
3、窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在唱歌，都在演奏。（ 拟人 ）
4、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。（ 排比 ）
5、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。（ 反复 ）
6、桃花、梨花、海棠花……都开得笑盈盈的。（ 拟人 ）
7、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。（ 夸张 ）
8、许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那里。（ 拟人 ）
9、黄河是我们中华民族的摇篮。（ 比喻 ）
10、什么是路?就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。（ 设问 ）
11、老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。（ 比喻 ）
12、百灵鸟在果园里欢乐地歌唱。（ 拟人 ）
13、书是人类进步的阶梯。（ 比喻 ）
14、桂子开花十里香。（ 夸张 ）
15、兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。（ 拟人 ）
16、这庄严的宣告，传到大江南北，传到天山南北，传到白水黑山之间，使全国人民一起欢呼起来。（ 反复 ）
17、春在哪里？春在操场上，春在教室里。（ 设问 ）
18、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（ 夸张 ）
19、人与山的关系日益密切，怎能不使人感到亲切、舒服呢？（ 反问 ）
20、湖里的睡莲像个害羞的小姑娘，慢慢地睁开眼睛，欣喜地开放着。（ 拟人 ）
21、春天的雨像牛毛，像细丝，像绣花针。（ 比喻 ）
22、这种像棉团似的云是什么？哦，原来是积雨云。（ 设问 ）
23、海自己醒了，喘着气，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛。（ 拟人 ）
24、每当秋末冬初，柿树叶渐渐落光，一眼望去，圆溜溜的柿子，像许许多多的红灯笼挂满了枝头，你想，老枫树哪有这一手呢？（ 比喻 反问 ）
25、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。（ 比喻 ）
26、我的生活没指望了，连狗都不如。（ 夸张 ）
27、冬天一天比一天走近了。（ 拟人 ）
28、狼的本性能改变吗？不会，决不会。（ 设问 ）
29、我能忘得了那惊人的场面呢？（ 反问 ）
30、我的心激动得快要跳出来了。（ 夸张 ）
31、圆圆的月亮像小玉盘似的挂在天空。（ 比喻 ）
32、按要求完成下列练习：
（1）一个个小山似的浪头不断地向他扑来。
把___浪头___比作_____小山_____
（2）凤凰树开花了，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
用__红云__来比喻__花__
（3）"当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。"在这句话中把__蟋蟀__当作人来写，它会__弹琴__
（4）"广场上人山人海。"这句话中是对____广场上的人____进行了夸张，说明___人多____
8种常见修辞手法是阅读和阅读的重要基础知识，相信同学们掌握了这些常用修辞手法，对于写作会有很大的帮助，同时对于提高阅读能力也会起到事半功倍的效果。
