河北省青龙县七道河乡总校 董银柱
爱国主义是中华民族的优秀传统，是推动社会主义建设稳步前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分，同时也是中国培养四有新人的基本要求。
但是，现在，爱国主义教育的现状并不乐观。有许多学校，特别是许多农村中小学校只注重于学生的日常学习，对爱国主义教育没有引起足够的重视，要么根本不开展活动，要么浮躁肤浅、流于形式。而在市场经济的诱导下，社会风气日渐浮华，爱国主义教育也仅仅成了一种摆设，致使许多学生对成龙、赵薇、李宇春等影视明星相当熟悉，一说一大串，但对屈原、岳飞、郑成功等爱国英雄却知之甚少；从他们口里不断飞出的是一首首的流行歌曲，但他们却很少有人唱或者说根本不会唱什么爱国歌曲，甚至连国歌都唱不下来……所以，从日常行为入手，培养学生的爱国情感在今天深为必要。
那么，在日常的教育教学中应该怎样培养学生的爱国情感呢？
一、尊重国旗、国徽，唱好国歌，用庄严的仪式传承爱国传统。
要开展好爱国主义教育，首先就要让学生明白国旗、国徽、国歌的意义，让学生认识到国旗、国徽、国歌是一个国家的象征，代表着国家与民族的尊严。在当今社会，如果一个人连国旗、国徽都不尊重，连国歌都不会唱，那他就根本没有资格谈什么爱国了。
1、坚持开展好每周一的升旗仪式，用规范的升旗仪式来对学生进行感染、熏陶。
有许多人认为，升旗仪式有了便可，根本无须为此而小题大做。甚至有许多机关、学校，连这仪式都省略了去，或者将国旗升上去了事，或者无论阴晴雨雪，国旗一挂经年。其实不然，爱国首先就是对国家的一种尊重，而规范的升旗仪式正是对国家尊重的最好表现。而对于中小学生来说，他们的思想还没有成熟，对爱国主义的理解还不是那么深刻，更应该用规范的升旗仪式来对他们进行感染、熏陶。
2、唱好国歌，让爱国主义成为时代主旋律。
田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》，被称为中国民族解放的号角，自1935年在民族危亡的关头诞生以来，在人民中广为流传，对激励中国人民的爱国主义精神起了巨大的作用。1949年中国人民政治协商会议决定把这首歌作为代国歌，体现了中国人民的革命传统和居安思危的思想。所以，唱好国歌便也成了爱国主义教育的最基本要求。唱好国歌，不单单指在举办升旗仪式的时候要唱响国歌，更要全身心的去唱、以庄重的态度去唱、用充沛的感情去唱。同时还要让学生明白，国歌绝不是流行歌曲，唱国歌时的特殊要求要时刻牢记，绝不能不分场合、没有规范的去乱唱。这样，才能让学生真正从唱好国歌中受到爱国主义教育，真正让爱国主义成为时代的主旋律。
3、抓小节，重实效，让“国旗下讲话”真正发挥应有的激励作用。
“国旗下讲话”是升旗仪式的一项重要内容，也是向青少年学生进行思想品德教育的重要形式。“国旗下讲话”不必贪大求洋，要真正以“实施爱国主义教育，传承中华民族优秀传统”为宗旨，从细微处入手，从学生的生活实际入手，用真情实感去感染学生，务求实效。
二、倡导养成教育，让学生在潜移默化中受到熏陶。
1、积极开展学科渗透，让课堂成为爱国主义教育的主阵地。
爱国主义教育绝不只是思想品德教师的事，语文教师、历史教师责无旁贷，其它学科的教师也守土有责。每一门学科都要把爱国主义教育作为教育教学的基本目标来认真对待、精细谋划，搞好学科渗透，积极开展爱国主义教育。教师要创造性地借助教材，利用图片展示、音乐欣赏、实物观摩、情境再现和实地参观等教学手段，使学科课程、活动课程、环境课程的内容真正达到有机的沟通，从而实现全方位、多角度、深层次再现教材中的有关形象，给学生以真切感，达到"可意会，可想见"的效果，促使学生产生热爱祖国的情感体验。
2、规范日常行为，以习惯的积淀培养爱国情感。
坚持佩戴团徽、红领巾，这绝不仅仅是一种仪表上的要求，更是对学生进行养成教育的有效手段。坚持每日佩戴红领巾，会让学生时刻牢记自己是社会主义事业的接班人，时刻提醒他们用更高的要求来约束自己，从而使爱国成为一种习惯。
3、搞好校园文化建设，让学生在爱国主义的氛围中时刻得到熏陶。
校园文化作为一种环境教育力量，可以陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质对学生的健康成长有着巨大的影响。要积极利用板报、墙报、校刊、手抄报、校园广播等各种校园文化渠道，让爱国主义教育成为一种氛围，让学生在潜移默化中受到熏陶。
我曾经组织、参加过几次中小学生的新年联欢活动，学生们所唱的歌大多是爱情歌曲，剩下的就是诸如《哪吒传奇》里的主题曲了，没有一首爱国歌曲。这一方面由于学生的人生价值取向出现偏差，但更重要的是教育出现了问题。在音乐教材的编写上，要适当增大爱国歌曲的比例——请注意，爱国不分年代，那些传统的爱国歌曲永远都不会过时！而音乐教师更要时刻牢记爱国主义教育这根主线，在日常的教育教学中主动搜集、积极开展爱国歌曲的传承，使爱国歌曲唱响整个校园，让爱国歌曲重新成为校园文化最强音。
三、开展丰富多彩的活动，让爱国主义情感深入人心。
1、坚持开展灵活多样的读书活动，让学生从历史的氛围中理解祖国的意义，真正让爱国情感发自内心。
开展读书活动可以为学生终身发展奠定深厚的人文知识基础，提高学生的综合素质，同时能使学生受到爱国主义教育。通过读书活动，要真正让学生体味到中华民族五千年文明的灿烂辉煌，感受到炎黄子孙百年历史的屈辱与血泪，领略到新中国在世界格局中日益发展的重要地位，让学生真正明白“落后就要挨打”的含义，从小树立“为中华之崛起而读书”的远大志向。
2、坚持开展各种形式的纪念日活动，让学生时刻不忘祖国对我们每一个人的期待。
在端午节等中华民族传统节日，以及“十、一”、“五、四”、“一二、九”等纪念日，要组织学生开展看爱国影片、唱爱国歌曲、讲爱国故事等活动，以此回顾历史，缅怀革命先辈，使全体学生感受中华民族自强不息的拼搏精神和传统美德，加深学生对爱好和平和维护民族团结的认识，让学生时刻不忘祖国对我们每一个人的期待，从而树立理想，自强不息，早日成材。
3、坚持开展各种竞技活动，培养学生奋勇争先的竞争意识，使爱国情感得到积极的回应，使爱国主义教育成果得到有力的保证。
秋瑾曾有诗道：“浊酒难消忧国泪，救时应仗出群才”。只有拥有渊博的知识、强健的体魄、机敏的头脑才能真正为祖国、为社会做出己的贡献。在日常教育教学活动中，要将爱国主义教育与各种竞技活动有机地组织起来，赋予竞技活动更为重大的意义。这样，学生才能在这些竞技活动中锤炼自己，让爱国情感内化为一种精神意识。
四、利用好身边的环境，让爱国主义教育开展得更有成效。
1、地域环境是爱国主义教育不可多得的丰厚资源。
我们中华民族历史悠久、幅员辽阔，到处都有着数不清的爱国主义教育资源，如我们学校距离万里长城不到十公里，距离亚洲最大的能源输出港秦皇岛也不过一百多公里，这些都是可遇而不可求的爱国主义教育资源，应很好地加以谋划，利用各种方式、各种手段让学生从家乡的地域资源中得到爱国主义教育。
2、社会环境是爱国主义教育永不干涸的源头活水。。
从大的环境来说，三十年的改革开放让我们伟大的祖国有了突飞猛进的变化。从小的环境来说，我们的家乡也有了不小的改观。我们要善于组织学生开展诸如“国家发展你我他”、“我和奶奶比童年”等各种形式的社会实践活动，使学生对社会的进步、经济的发展有更为清楚的认识，使他们的爱国情感得到升华。
3、历史机遇是爱国主义教育可遇而不可求的最富有生命力的素材。
历史机遇对于爱国主义教育来说同样是可遇而不可求的，如：2008年对我们中国人来说是不平凡的一年，我们经历了太多的大喜大悲；2009年又恰逢建国60周年大庆。这些无疑是爱国主义教育的最好素材。雪灾面前的温暖亲情，地震来临时的生死营救，奥运赛场内外的民族精神，神七飞天的雄伟气魄……这些无不给学生的心灵留下了强烈的震撼，而当前的世界经济危机更是彰显了我们人民共和国的无比优越。利用好这些，将会最大限度地激发学生的爱国情感，使他们对爱国主义有更深的理解，真正让爱国主义深深的植根于自己的心中。
培养学生的爱国情感不是一朝一夕的事情，我们一定要引导学生从日常行为习惯的养成入手，牢记历史，立足现实，创造更加美好的未来，为我们伟大的祖国更加的繁荣昌盛做出自己的贡献。
