快好知 kuaihz

新课改下迷失方向的课堂

在新课改的大形势下,学校的常规教学中出现了多样化的课堂:有效课堂、智慧课堂、绿色课堂、生态课堂,还有同时还伴有不同形式的赛课:优质课、创新课、研究课、公开课、示范课、同课异构。这些课看起来很华丽,但当中不乏存在形式主义的味道,表面上似课改,实则迷失了方向。

  新课改下迷失方向的课堂表现在:

  一些课堂迷失在师者的“独舞”中。有的教师自身素质较高、学术视野开阔,课堂上,为了展示自己的“博学”,喜欢从文本中摘出一句话,甚至将一个词无限放大,由此高谈阔论,以展示自己的研究,以期博得“深刻”、“独到”等好评。可老师没有想过:这样做把学生置于何处?学生能自己学会吗?学生自己能不能把这些知识点探究的更深一些?

  一些课堂迷失在课件的“放映”多中。动画导入、图片展示、视频介绍、微课引用、音效烘托……,表现起来精彩纷呈。看起来老师做了大量的课前准备,博采了众多资料,但是把上课的内容大部分时间集中在课件上,把设疑问的题、解答的过程、欲表述的文字等等都通过多媒体演示出来。问题是:课堂能否以类似“电影”形式出现?课堂是学生获取知识的最佳方式一样吗?课堂上学生学习体会怎样通过交流来获得?学生的收获怎样来评价?

  一些课堂迷失在评优的“表演”中。有的老师需要上传自己的优质课,为了完美表现,象准备联欢会一样,抽取部分学生反复“彩排”几次、十几次甚至几十次,县区级以上公开课动员全校教师甚至聘请教研人员全程参与。上传的优质课的质量已不代表教师的实际水平。这些“优质课”越来越讲究精雕细刻的形式和套路,越来越演变为完美的、无可挑剔的“表演”,远离了教学常态。这些造假的人高喊着“要以生为本,让学生做课堂真正主人”的口号,但评课的着眼点仍没有脱离教师表现的角色,还在分析教师对教材的把握程度,课堂教学环节的处理,有些老师在观课议课中仍在强调“教”,脑子里自然想的怎么把学习的知识内容灌进学生脑子里,上课的任务是完成学习内容,而不见活生生的人。

  赶时髦、走形式、摆架子的“作秀课”,迷失了课改的方向,新课改也不能为了标新立异瞎折腾,做课也好,观议课也罢,我们的目光必须转向真正具有实效性的常态课上来,这样的课改才会让教师受益、学生受益。

本站资源来自互联网,仅供学习,如有侵权,请通知删除,敬请谅解!
搜索建议:新课改下迷失方向的课堂  课改  课改词条  课堂  课堂词条  迷失  迷失词条  方向  方向词条  
教师

 《电话多多》教学活动说课稿1

【教学内容分析】 《电话多多》是学前班社会体验P27页的教学内容。 本堂课的内容是幼儿生活中熟悉的素材——电话。所以能激发幼儿的学习兴趣。让幼儿掌握打电话功能和...(展开)

教师

 中小学教师如何撰写教学论文

本文作者:刘立,郫县犀浦外国语学校教学论文是教师对教学领域中的特定问题进行研究和探讨,将研究的方法和所取得的成果,系统地整理出来而成的文章。现在,有许多教师教学...(展开)