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《教师如何备课》心得体会

    人不能一日不读书,作为一名老师,更是如此。带着一份欣喜,揣着一丝期待,我认真阅读了李校长发表的《教师如何备课》一文,收获颇丰文章主要是从八方面来谈的,下面我就我体会深的几点来谈一谈:

    一、备教材的利用价值及教学目标的设计

    钻研教材。认真钻研教材,做到了解教材内容,领会教材的精神实质,明确教材的重点和难点,挖掘教材的思想性,掌握教材的系统性和连贯性,做到融会贯通,也就是把教材内容变成自己的东西,使自己的情感和教材产生共鸣,然后再把教材通过恰当的形式和方法传授给学生。 

    二、 备学生的心智水平

    要了解学生。“知人才能善教”,教师不仅要了解学生的思想、学习、生活、负担等情况,做出准确的估计,而且要了解学生对听好这一课的准备如何,基础知识、理解能力和思维能力又怎么样?难点、疑点在什么地方,对教师所涉及的方案能否接受,还要估计到学生可能提出的问题,以及教师如何有针对性的提问学生等等,只有这样才能更好地发挥学生的积极主动性、教学就会见成效。

    三、备教学过程的构建

    设计教学的全过程。其中就有学期教学的全过程,包括学生基本情况的分析、本学期的教学任务及要求、教学进度的安排、教学措施、考试考查安排。怎样编写教案?我想对于我们这些年轻的教师来说,更应该好好学一学了。教案的格式严格的可以分为十二种,其中最重要的六种是:课题名称、教学目标、教学重点难点、教法设计、板书设计、教学过程。我先来谈谈教学目标,新课改要求下的教学目标包括:知识目标、能力目标和情感态度价值观目标。其中知识目标要用了解、懂得、明白、学会、掌握这些词汇来表述,表述必须用结果的词汇,不能使用过程的词汇。而能力目标是针对于本节知识的能力,不是课堂以外的知识而来的。要注意教学目标与教学内容相吻合。

    四、备作业设计

    两个知道:知道学生完成作业大体需要多长时间,注意分量适当,使学生的课业负担控制在适度范围内;知道作业的训练意图,训练目的。

    两个注意:注意将作业中的有关思考与练习题有机地纳入课堂教学过程中;注意与以前同类作业比较异同,使作业发挥巩固、发展学生技能的作用,避免简单机械的重复练习。

    总之,我认为备课就是对课堂教学的整体设计。而备课是上课的准备,事实表明,一堂课的成败与备课是否充分有着直接的关系,教师只有把教材理解得透彻,对学生情况了解的清楚,选择好教学方法,设计好教学步骤,组织好教学语言,才能有效地把知识和技能传授给学生。在以后的教学中,我一定要认真地去备好每一节课、上好每一节课,不断总结经验,努力完成所承担的教学任务。

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