集体备课、课堂教学需要把握的几个环节

一、集体备课

1、以问题为导向,以实用为目的

2、实行课时备课,一课一研。

3、主讲人充分准备,形成发言提纲并印发给集备教师。

4、集备流程

①传达学校、级部要求

②上周教学回顾:上周教学遗漏点、易错点、易混点等需补偿的知识。

③评课。

④课时学案研讨(教法、学法研究,教学过程设计,习题题目取舍,课堂

达标、周末检测,晚自习任务安排等。以说课或说题形式进行:主备人、其他

⑤形成课时方案:教案,学案、课件。

⑥下集备安排

二、课堂教学:课型规范

1、新授课课型:

①课前充分准备,注意分析学情,精心设计教案。

②创设恰当的情景引入新课。

③3目标明确、准确、具体,并贯穿于整个课堂教学

恰当的选择好教学方式和教学手段,注意师生之间的互动探究(突出学生主体地位)。

④针对性训练(对点训练)。达标评价和学情反馈

⑤总结、回扣、归纳、反思(思维建模)

⑥要培养良好的师生关系

2、习题课

①对本节课的知识要点进行复习回顾

②例题讲解

展小例题,师生共同分析,教师点拔,指出解题注意点,归纳解题技巧、方法,具有建模意识,强调规范。

③巩固训练

对典型例题适当变形拓展,通过学生训练,巩固知识要点,掌握解题方法技巧,达到满分题。注意:多媒体、投影展台和学案的相互补充。（环节②③可交替进行）

④课堂小结、学生整理、反思

3、讲评课型

①试卷分析、考情分析,至少分层抽批。

②展示答案学生自查自纠。

③归类讲评(方法规律,追根朔源,试卷实物展小)

④对点补偿训练(变式、拓展、高考原题等),达到满分题、满分卷。

⑤总结、归纳,反思(思维建模)

三、公开课

教学公开课规范要求

1、教学目!的(体现日标意识)

(1)教学目标全面、具体、明确、符合课程标准和学生实际,高三要突出考点要求。

(2)重点和难点的提出与处理得当,抓住了关键,能以简驾繁,所教知识准确。

(3)教学目标达成意识强,贯穿教学过程始终。

(4)目标达成手段灵活多样

2、教学程序(体现主体意识)。

(1)教学思路清晰,课堂结构严谨,教学密度合理。

(2)面向全体,体现边缘生差异,因材施教,全面提高学生学科素养。

(3)传授知识的量和训练能力的度适中,突出重点,抓住关键。

(4)给学生创机会,让他们主动参与,主动发展

(5)体现知识形成过程,结论由学生自悟与发现

3、教学方法(体现训练意识)

(1)精讲精练,体现思维训练为重点,落实“双基”。

(2)教学方法灵活多样,符合教材,学生和教师实际。

(3)教学信息多项交流,反馈及时,矫正奏效。

(4)从实际出发,运用现代教学手段。

4、情感教育(体现情感意识)。教学民主,师生平等,课堂气氛融洽和谐,培养创新能力,重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素培养。

5、教学基本功(体现技能意识)

(1)语言规范简洁,生动形象。

(2)教态亲切、自然、端庄、大方

(4)板1,工整、美观、言简意赅,层次清楚。

(5)能练运用现代化教学手段。

(6)变和调控课堂能力强。

6、教学效果(体现效率意识)

(1)教学目标达成,教学效果好。

(2)学生会学,学习生动,课堂气氛活跃。

(3)信息量适度,学生负担合理,短时高效

7、教学特色(体现特色意识)

(1)教学有个性特点。

(2)教师形成教学风格。