作文教学是语文教学的重头戏，而“作文难”问题多年来一直是困扰广大一线老师和学生们的“老大难”问题。这既直接关系着语文成绩的高低，同时也严重影响着学生的未来发展。如何引导学生找到写作文的诀窍，让作文不再难，许多年来是仁者见仁，智者见智，不一而足。而通过多年的自身创作实践和教育教学感受，我认为破解“作文难”问题并不难，只要我们抓住“生活就是作文”这一条，问题就可以迎刃而解了。
我们不妨回过头去想想，只要没有生理障碍，每个人是不是天天都在进行“作文创作”？看到喜欢的人、高兴的事、感兴趣的物品，你会不会和身边的人去说？甚至是幼儿园的孩子，受到了委屈，他会不会向大人去诉说？把时间、地点、事件说清楚，这不就是作文么？所以，“作文难”的问题，并不是作文真的太难，而是人们太把作文当成“作文”了，由此造成了作文与生活严重脱节，这才使作文变得越来越难了。
而且，有些专家或者老师为了追求“高大尚”感觉，特别爱给学生传授“作文秘笈”，从命题到立意，然后是布局谋篇，最后收尾润色，宗宗样样，说得特别详细，却殊不知这反倒使学生更不会作文，也更不敢轻易的动笔写作文了。
其实，作文就是说话，只要把心里想说的话说清楚就足够了。至于如何让自己的话说得更委婉、更生动、更能打动人，那是在保证能够把话说清楚之后的事，千万不能因为光想着怎样让自己口吐莲花，却因此而使自己变成了哑巴！
所以，在学生开始写作文的时候，无所谓什么结构章法，也无所谓什么修饰修辞，只要能够拿起笔来，连贯地把心里想说的话说清楚就行了。即使开始时不清楚、不连贯也没什么，只要写得久了，自然而然的就清楚连贯起来了。而因为这样写心里没有负担，作文更容易变得清楚连贯起来。
这正如孩子们回到家里和大人去学话，他们并没有刻意的去想什么主题，也没特意去安排什么结构，更没有劳心费力地去想什么开头结尾，但往往一件事说得特别清楚明白，语言也特别的连贯准确。如果把这些原原本本地记录下来，很多人所说的话就是一篇非常不错的作文。相反，如果心里有了顾虑，或者想表达的指向性太过明显，他们往往会变得张口结舌、词不达意起来。这样的结果不但无法真实准确的表达出自己的内心感受，而且会让说的人和听的人都感到很不舒服。
总之，要破解“作文难”的问题，要通过示范引领，让学生真正认识到作文与生活的关系；同时也要创造情境，让学生们有话可说。只要学生们能真正拿起笔来，作文还有什么可难的呢？
