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学不进去怪老师?教你适应三类典型老师的授...

同学A:你这次月考历史考得怎么样?

同学B:不是太好。我们班的历史老师讲得不是太好,虽然幽默风趣,但是我完全抓不到重点。

同学A:我觉得幽默风趣很好啊,哪像我们班的历史老师,只会照本宣科,听的都快睡着了。

一千个人眼里有一千个哈姆雷特,同样的,不同的学生对于“好老师”的标准也是千差万别的。

对于学生来说,不管现在的授课老师是不是自己心目中的“好老师”,都需要适应老师的教学风格,提高自己的学习成绩,才是重中之重。

那么对于不同教学风格的老师,学生应该如何适应呢?需要做好哪些准备事宜?

天马行空型的老师

这种类型的老师讲课往往滔滔不绝,海阔天空,容易激起大家的兴趣,这样的老师上课,课堂气氛比较活跃,同学们很少会感到无聊,更不会瞌睡。但是,如果大家在听课中只是随便听听,左耳进右耳出,不加思索,课后就会觉得头脑中一片空白,没有留下什么印象。

对策 

1、课前预习列清单:同学们在课前应预习一遍教材,掌握知识的难易和重点,并且在教材中标示出来。这样课堂上任凭老师扯多远,大家也始终能保持头脑清醒,知道自己听讲的重心以及目前的进度。最好是自己先列好听课的提纲,做到重点明确,条理清晰。

2、课堂对照标重点:上课时拿出自己列出的提纲,对照老师的讲课,听到一个问题标注一个问题。

3、课后多问释疑难:课后梳理自己的提纲,如果发现有一些自己标注重点或是疑问的地方,老师课堂上没有讲到,就需要课后带着问题去找老师解答。这个“问”的对象不仅指老师,也可以是同学。没有弄懂的知识点就如同一个个安全隐患,说不准哪天考试就遇到了,因此不要抱着侥幸心理。

照本宣科型老师

这一类老师基本上是照搬书本或者教辅材料,知识准确,重点突出,但显得单调、趣味性差。因此有的同学总觉得这样的课,没什么意思,很难激起兴趣,所以难免上课会走神。

对策

1、听、读、记忆相结合提高注意力:如果老师在课堂上大段大段的复述课本上的已有内容,或者请同学朗读课文。那么你不妨也跟着老师同学后面,在心里默读默记。一方面能够有效避免上课走神的情况发生,另一方面默记可以减少课后自己在背诵上面所花费的时间。

2、抓重点:老师在教学中经常有一些提示用语,如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等。这些就是需要同学们记住的重点了,可以在书本上标记符号。

3、课后练习助提升:对老师课上提到的重点,没有进行深入讲解的或是自己还不是很明白的,就需要同学们自己在课后,找一些相关知识点的题目进行练习,加深自己对这一知识点的理解与运用。

引而不发型老师

这类老师一般以自学为主,讲解扼要,提纲挈领,上课时讲得很少,从不面面俱到地讲解、分析,而是设计出几个关键性的问题,引导学生思考、讨论。思考、讨论过后,再给出答案。如果学生抱着得过且过的心态,就很难有所收获。

对策

1、积极主动多动脑。上这一类老师的课,一定要调动自己的积极性,勤动脑,多参与讨论。数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程,这有助于理解记忆结论,也有助于提高分析问题和运用知识的能力。自己参与得出的学习感悟与结论,往往比老师直接灌输的知识记忆的更深刻。

2、从心理上重视讨论环节。有的同学觉得讨论就是放松环节,往往会借讨论的时机,与同学说闲话。讨论环节通过发现问题——参与讨论、找到思路——解决问题这一循环过程,可以帮助同学们提升自学能力。同时还能在讨论环节中,进行思辨,分析其他同学想法的正误,与其他同学交流学习方法。

总结

不同的老师有不同的教课风格,只有千方百计地适应老师,掌握了老师讲的所有知识,才能在课下得到更好的延伸。

首先,面对自己不喜欢的老师,或者自己不能适应的授课风格,不能抱着逃避的态度,一定要抱着积极的态度去想办法解决问题。

从心理上要尝试接纳老师。每个孩子都希望家长能发现自己的长处,不要总拿自己与别人家的孩子作比较。同理,作为学生也应该学会发现老师授课方式中的优点,找到对应的学习方法。

其次,也要提高自己的自学能力。俗话说,师傅领进门,修行靠个人。老师只是同学们学习道路上的领路人,如何把这条路走得更顺畅,还是要靠同学们自身的努力。

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