来源：新父母在线作者:遂平县沈寨镇中心小学 孙星星
临近期中考试，沈寨镇小所有老师都在抓紧时间备考，每天都像在跟时间打仗一样，我当然也是一样，半夜里起来写随笔，我本来不想这样的，但好像只有晚上才有灵感一样，不过想想，也确实是这样，白天有太多的事情要忙，哪有灵感的条件啊！
现在是11月2日夜里3点多，星期二，离星期三考试的时间还有一天的时间，就在昨天，星期一下午的例会上，基本上所有老师都是带着学生的试卷去听会的，因为时间紧，大家都是一边听会一边改卷子，为的是让孩子们都能考出个好的成绩出来，大家都在努力！
从开学以来，学校进行了3次周练，而我们班的成绩总是不理想，每次我都进行了总结，最后也进行了大的总结，主要有两点∶客观上， 我们班里有几个基础特别差的和几个调皮捣乱的，课堂上孩子们多少会受到影响。
针对第一点，我觉得我在课堂上对孩子们还得再要求严一些，针对个别的调皮学生可以使用适当的方法，避免其他学生从情绪态度上收到他们的影响，都能认真上好每一堂课。另外，基础差也没关系，可以从努力程度上予以加强，这一点要靠家长和老师对孩子进行作业监督和辅导。我相信，如果家长和老师合作得好，孩子成绩肯定能提高。当然，这并不是说老师就只对基础差的监督和辅导，不对其他学生监督和辅导了，而是要对全体学生都得认真辅导。
老师要努力。我是一个很会努力的人，从小妈妈都是向别人夸赞我，夸赞我每天放学回家总是自觉得写作业。记忆中，也是我努力学习、抽考选出比赛的场面。‘一份耕耘一份收获’，如果我不努力，怎么可能会有好的结果？教师在教育教学活动中起主导作用，要充分发挥好帮助和引导作用，引导孩子往好的方向发展！
家长也要努力。都说‘家长是孩子的第一任老师’，足见家长在孩子的教育中所起到的作用有多大了！生活中，常见到有的家长在孩子写作业时在一边玩手机，最让人受不了的是还把视频的声音调得很大。殊不知，这样孩子会受到非常大的潜移默化的影响，也想去玩手机。她（他）会想:你都在玩手机，我也要玩手机，这样，她（他）还能全神贯注地写作业吗？我们说，让孩子收到潜移默化的影响，可以。但是应该让孩子们收到好的、积极的潜移默化的影响，比如说，孩子写作业时，你也看点儿书，或是做点家务或工作上的事。你得让他（她）觉得，你也在或为生活或为学习而努力。当然，作为教师，我们也一样，在教学中，让学生努力学习的同时，也得让孩子体会到:看我们老师为了教好我们，她也是很努力呢！这样，孩子就会自然而然地也进入到学习状态中了！
孩子更需要努力。学习是她（他）自己的事情，我们要引导帮助孩子学会学习，学会努力学习。教育界韦纳归因理论认为:我们应该引导孩子把学习成败的原因归因于努力程度，这样才能促进孩子的进步和发展。事实上，努力程度也确实在事情发展中起到了很大作用。
李校长也是一个很努力的人。不管是去年他带九年级毕业班，还是今年担任镇小校长，特别是在国学经典和阅读教学方面，都因为他的非常努力，才取得很大成绩。去年他带毕业班时，课堂上认真教，课下认真改，经常是改到作业到很晚，很多时候一边做着其他不得不做的事，一边改作业，记得那次中心校举行的不能请假的登山活动时，他还一边走着，一边批改作业呢！学习上，他对学生严格要求；生活上，他亲自帮学生们煮鸡蛋，是为了增加学生的营养，让学生们更好地投入到学习中去；情绪上，使用各种方法为学生解除心理压力和负担。
为了他的学生们，他这么努力，有时连自己的孩孑都顾不上。但是，一切的付出都是值得的，他的学生们都顺利考出了自己的好成绩！国学经典和阅读教学上，也是一样，经过他的努力，终于都顺利开展！
我们都要向李校长学习，学习他的那种为达目标锲而不舍的努力精神！努力程度决定你的成绩。每天晚上，我们要问问自己:今天，努力了吗？
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