一是充分备课，真正解决好“教什么”“怎么教”这两个基本问题。大家常说：“台上三分钟，台下十年功。”用在教学上就是指备课要充分。一节课怎么导入才能吸引学生，激发兴趣，教学环节如何设计才能科学高效，哪些内容适合学生自主学习，哪些材料需要小组合作完成，重点怎样突出，难点怎样突破，选用哪些练习题针对性更强，练习题的梯度、密度、深度设计的如何，课后作业都布置哪些必做题，哪些选做题，等等。这些问题如果不是在课前就胸有成竹，怎么会有更多的精力用来驾驭课堂、处理突发事件呢？怎样有更多的教育智慧来吸引学生呢？所以我们老师要想“台上精彩不断，就要台下付出无限”。
二是注重学法指导，让学生的自学能力得到不断提高。我以为，如果不能培养学生的自学能力和科学的学习方法，教师即使24小时都在工作，也没法顾及每个学生，也不能保证每个学生都能得到很好的发展。襁褓中的孩子让当妈的最累，只有当孩子可以独立吃饭和行走时，妈妈才意味着得到了解放。“穷人的孩子早当家”，说的也是这个道理。所以，培养学生的自学能力，让学生不仅学会，更能会学才是给学生注入了可持续发展的不竭动力。
三是有较高的课堂管理能力，努力营造良好的课堂氛围。老师要有一定的组织管理能力。课堂上，老师既要眼观六路，还要耳听八方。既要善于观察哪些学生走神了、抛锚了，还要会及时地暗示他、提醒他，让他的注意力重新回到数学课堂上来，专注于当下的学习任务。通过我们的口头语言、肢体语言、眼神等传达信息，组织并管理好我们的课堂，让学生始终都真正全身心参与到数学学习中来，这样的课堂一定是高效的。
