高中班主任管理班级的方法
导语：一个班级管理得好坏，对良好班风的形成、对学生学习和思想道德的正确引导，有着至关重要的作用。可想而知，作为一班之魂的班主任对班级的管理艺术就非常关键了。作为班主任，应该如何管理好班级呢?
高中班主任管理班级的方法
一、班主任工作包含的内容
班主任是班级的管理者和决策人，实现班级的有效管理，促进学生全面发展是班主任工作的基本内容和目标。
1.组建一个有效的班干部群体，帮助管理班级，为广大同学服务
班级管理是一项庞大的工作，单靠班主任一人很难做好。在同学中间选拔一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班干部，参与班级管理，组织活动，成为班主任管理工作的好帮手，是一项必备的制度，也是班级工作的重要内容。
班干部在班级管理中起着不可替代的作用，作出了巨大贡献。他们任劳任怨，积极为同学服务，为班级的发展默默奉献着自己的力量，成为同学学习的榜样，带动其他同学参与到班级的建设，从而形成正确的集体舆论和优良的班风。
班干部形成了班集体的核心，它支撑着班级的正常运转，在良好的班级环境建设中发挥着至关重要的作用。所以班主任必须重视班干部的培养和锻炼，通过他们的优秀表现感染其他同学，形成集体效应。
班主任对班干部的工作要给予充分肯定，即使有时没有达到预期的目标，教师也要予以鼓励，激励他们在下一次工作中做得更好。同时，班主任也要重视其他同学，本着以学生为本的理念，留给广大学生参与班级管理的机会，让他们发挥自己的作用，使班级成为一个团结友爱的大家庭。
2.培养学生的学习热情，创建优良的班风
学生在学校中的主要任务是学习，班主任首要的工作就是创造一个良好的班级环境和氛围，使同学们在其中能认真学习，积极进取。针对班级不同的学生，班主任的工作各有侧重。对成绩优秀的学生，教师要重视发挥他们学习上的榜样作用，鼓励其他同学向他们学习，同时激励他们继续努力，帮助学习有困难的同学。
对成绩一般的学生，班主任要注意发掘他们的潜力，使他们能够取得更大的进步。对比较落后的同学，要给予关心和重视，了解他们存在的问题，对症下药，消除他们可能存在的心理障碍，重新获得学习的信心，在一点一滴的努力中提高学习成绩，并及时给予肯定和表扬。
不论是课堂还是课间活动，班主任都要注意强化学生的纪律观念和竞争意识，促进学生综合能力的提升，形成良好的学风，让每一个同学都能积极地融入到集体学习中，相互关心，相互帮助，使班级成为一个追求知识的乐园，每个人在其中都是主人翁，集体的荣誉由大家共同创造，共同维护，从而增强大家的班级荣誉感。
3.融合班级成为一个整体，形成班级合力
培养学生良好的道德品质和审美观对于形成一个优秀的班级是非常重要的。对于班级中出现的同学矛盾和一些同学的不良习惯，班主任要充分重视，及时化解，这需要班主任表现出较大的爱心、耐心和细心，以及自身的"工作艺术。
班主任要重点做好学生的思想工作，对学生最近的表现要及时了解，如果发现反常现象，及时进行处理，防患于未然，将一切可能引起不良后果的行为抑制在萌芽之中。所以，班主任要不辞辛苦，了解、关心学生，主动和学生打成一片，提高学生的应对能力和心理素质，在班级中营造一种宽松、民主、和谐的氛围。在经常性的评奖评优中，要照顾到表现优秀、取得进步、为班级作出贡献或有特长的各类同学。
二、增强班主任管理工作效果的方法
1.班主任要身体力行，以身作则
班主任是班级各项工作的决策者，其一言一行都对学生起着潜移默化的作用。所以班主任要把良好的一面展现给学生，在学生心目中留下好印象，同时树立威望，使班主任真正为学生成长过程中的领路人。班主任要有表率作用，凡是要求学生做到的，自己首先要做得更好。教师有可能是学生一生的榜样，对学生未来的发展影响很大。一名优秀的班主任必须具备正直守信、宽严有度、踏实求进、尊重学生的良好品质，对学生既严格要求，又关心爱护。
2.建立良好的师生关系
教师要做好班级管理，必须爱岗敬业，关心学生，信任学生。中学生渴望得到同学的认可和老师的肯定，班主任要掌握学生的心理特点，对表现进步的同学予以表扬，体现老师对同学的重视。班主任要把爱心融入班级的管理中，使学生感受到老师的关爱，师生形成心心相印的体验，增进双方亦师亦友的关系。所以班主任要讲究教育艺术，以表扬激励为主，慎用惩罚，在日常教学管理中与学生互动交流，和谐相处。
3.创造良好的班级环境，激励学生刻苦奋斗
适时地开展一些班级活动，既可以缓解紧张的学习气氛，又可以使同学们相互合作，增进彼此之间的友谊和班级的凝聚力。班主任可以建立完善的班级规章制度让学生遵守，使学生的学习生活有序进行，也使班级管理有规可循，而且要严格执行，以促成班级良好风气的形成。班主任要从班级的卫生、学生的思想工作抓起，长期负责，耐心教导，使学生的思想品德、学习态度和纪律观念稳步提高，一步一个脚印。
在高中三年的学习中，班主任对学生的学习要紧抓不懈。要让学生明确自己的学习目标，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯和自学能力，让学生保持自信和奋发精神，对学生遇到的困难，要帮助解决，使学生体会到老师的关怀，更加努力学习。在高三最忙碌的时刻，班主任要从各方面关心学生，使即将参加高考的学生无后顾之忧，帮助学生顺利完成学业，不负广大家长的殷切期望。
三、班主任的自身能力建设
班主任要在班级管理中实现有效管理，自身能力建设是异常重要的。一方面班主任必须不断学习，充实自己的知识内容，这是现代社会不断发展的需要。班主任渊博的知识和良好的素质可以赢得学生的信服和尊重，让学生积极配合自己的班级管理工作，有利于创建一个学习氛围浓厚的班级。
另一方面，班主任要加强自身修养，做学生的楷模。良好的师德是实现班级良好管理不可或缺的一部分，班主任在日常工作中表现出来的言行举止、为人处世会对学生产生重要影响，留下深刻印记。因此，班主任需要不断提高自身的思想政治素质和工作能力，在学生心中树立良好形象，以真诚的姿态吸引学生，从而为形成一个优秀的班级创造条件。
班主任对学生的管理工作要循序渐进，不可操之过急。班主任本身要具备多种能力，并将自己的这种能力传授给学生。具体说来，教师要拥有良好的口头表达能力和组织能力，在对个别学生的思想教育中，要有谈心的艺术，在班干部的培养中，要有慧眼识人的能力，在教学工作中，要认真负责，有效地教给学生知识。班主任要有良好的观察、分析能力，并关心爱护学生，把握学生的真实想法，启迪学生的心灵，让学生保持乐观自信，学会自我调节，以轻松、愉快的心态投入到紧张的学习生活中。
四、总结
班主任是学生成长、成才的指路人。在班级工作中，班主任要积极为学生服务，关爱学生，努力成为学生思想上的引导者、学习上的合作者和生活上的关怀者，让学生感受到老师的爱护和集体的温暖。同时营造良好的班级氛围，使学生认真学习，团结互助，踏实求进，勇于创新，从而为他们的健康成长创造良好环境。
