一晃王楠进入小学读书两个月了，期间取得了很大的的进步，学会了自己管理自己的时间，自觉地学习，独立思考能力和集体组织能力也有所提高。我们做家长看到她的进步非常高兴。
由于我个人外出学习的原因，在楠楠8个月大时候离开家，回来时她已经上幼儿园小小班了，期间由于她妈妈上班较忙，孩子的生活和教育主要由退休的姥姥、姥爷承担，属于“非典型隔代教育”。他们有充裕的时间和精力，愿意花时间与孩子在一起，能够耐心地倾听孩子的叙述；在生活照料和安全保障方面要强于其它孩子。然而，由于他们的价值观念、生活方式、知识结构、教育方式等与现代社会或多或少会有差别，对王楠的个性发展产生一定的负面影响，比如形成任性脆弱，缺乏独立性、生活意志薄弱、人际交往恐惧等弱点。后来我们注意这些以后，从幼儿园开始就疏导矫治，让孩子养成目前较良好的生活、学习习惯。回顾王楠从幼儿园开始的成长经历，体会如下：
成人是目标。学会做人，是孩子的立身之本，孩子终身受益。[b]教育孩子[/b]要有健康的心理和健全的人格，决不能让孩子成为知识丰富而性格古怪，对父母没有感情，对他人、社会漠不关心的人。要把孩子看成一个独立的人，充分尊重和理解孩子，无论犯有多大的错误，要和他讲道理。我对孩子一直是坚持这个教育原则，让他们在学校、社会和家庭教育下，从小在德智体美劳等各方面得到全面发展，最起码应该成为有益于社会的合格公民而适应现代社会。
家长是镜子。家长是孩子的“克隆”对象，家长是子女所有行为的被模仿者与榜样。家长不仅是孩子的天然教师，也是监护人，同时是伙伴、朋友和榜样。孩子的言行举止无不体现着家长们的思想意识形态。“当父母不容易，当好父母更不容易”。如何当好家长，我认为，首先，努力“学会关心”。家长应以身作则，言传身教地关爱社会、国家、他人、朋友、同事等等，使之尊老爱幼，相帮谦让，宽容大度，待人和气。其次，要加强自身修养。家长应坚持以德育人，奉公守法，依照社会主义道德原则、规范，自觉地将完善自己道德品质的实践活动示范于孩子。再次，要创造和谐环境。教育环境的优劣是孩子成长的寒暑表，要建立和谐的家庭和社会，那么家庭生活气氛的默化熏陶不可忽视，家庭长辈品行道德的心灵潜在不可低估，孩子在适当表扬和鼓励中生活，他将学会自尊和自信；在羞辱中生活，他将学会自卑；在平等中生活，他将学会公道；在争吵、埋怨、偏爱和缺乏温暖中生活，他将学会诡辩、责怪、妒忌和冷漠……，这种现实是“无言之教”，不是危言耸听。
孩子是老师。家长应善于学习孩子们的优点和长处。孩子们有很多“可爱的缺点”值得大人们学习。如蓬勃向上的朝气，好问好学的学习态度；不保守，善于接受新生事物的特点；少世故，对人对事的真诚直率；对新科技和新型玩具等未知知识一学就通、一玩就会的本领等等，他们在这些方面的优点都是值得家长学习的。孩子的这种优势，作为家长应充分的给予肯定、鼓励和赞扬，不可忽视、指责、抑制，以至于扼杀。孩子一样有自尊的。有的父母总是喜欢在别人面前说自家孩子不好，例如当着孩子的面，明明自家小孩很听话，学习成绩也不错，偏偏在人家面前说自家孩子不如别家孩子听话，学习不好，这恰恰相反，孩子的心里产生逆反心灵，孩子应会想，我做得那么好，父母说做得不好，反正好也是不好，不好也就这么不好，干脆就不做好。
著名教育家叶圣陶先生就认为，人要是各种好习惯都养成了，我们的教育目的就达到了。所以我们把养成教育作为对孩子的主要手段。养成教育以训练为主。 在训练时要注意必须持之以恒。孩子年龄小，自制力不强，比如说要培养孩子仔细认真写作业的习惯就要天天检查，直至养成习惯后再放手，要知道养成教育是个长期工程，养成一个好习惯不是一天两天，需要长期抓。训练就要有狠劲，不见实效不收兵，有些家长溺爱孩子，总下不了狠心，孩子一求饶，一掉眼泪，这边心就软了。但只有经过痛苦的磨炼，才能养成好习惯。 训练中要调动孩子的积极性。孩子在接受训练时往往会有逆反情绪，你越严我就越不按照你说的去做，所以在训练中还要充分调动孩子的积极性、主动性。比如可以在训练中增加一定游戏性等。另外注重养成教育的一致性。统一教育思想，家庭成员之间要主动配合，出现矛盾后也要在孩子背后协调，切不可把矛盾暴露在孩子面前，尤其不要把孩子当作筹码去责备对方。
今后，我决心积极配合学校教育好我的孩子，使之成为能适应现代社会的有用人才，以上学习体会，只是我一管之见。
