如何教育叛逆期的学生
如何教育叛逆期的学生?其实学生也应该得到尊重。得到足够尊重的人会十分高兴、开心，他也会反过来尊重您的劳动!
孩子叛逆的原因：
内因——身体发育的阶段，激素使学生的大脑逐渐成熟，有主见，他的事他自己要做主(作决策)，但他的动手、动口能力跟不上大脑发育的速度，于是就出现他快速决策、出口冒火、出手甩东西等现象。
外因——家长、教师不了解孩子叛逆期发育的特点，仍然把他当个孩子对待，事事为他决策或不给他决策的机会，孩子为争取自己的人权会强烈抗议。
家长、教师要主动把孩子当人看待，把孩子当领导看待，小心翼翼地“伺候”。用对待您领导的态度和技能来对待孩子，我保证您不会遇到叛逆的孩子!这是三十六计中的“欲擒故纵”在教育教学中的运用。对付极少数可能与教师为“敌”的孩子，教师要化敌为友，须学会用兵法来化敌为友。前面讲到的“知彼知己”出自《孙子兵法》。“是故百战百胜，非善之善也;不战而屈人之兵，善之善者也。”意思是：“所以，百战百胜，算不上是最高明的;不通过交战就能降服全体敌人，才是最高明的。”教师不与学生交战(发生冲突)而征服学生才是最高明的。不交战就是顺应学生的内心想法而想办法四两拨千斤巧妙地折服学生啊!
教育叛逆期的学生遵守原则：
1.倾听学生的声音：
放下身姿，侧耳耐心地听学生的内心想法。
2.讲学生爱听的话：
针对学生的内心想法讲学生爱听的.话。顺着学生想法引导学生好好学习、刻苦学习。千万别不要不看对象讲一些空洞的大道理。要讲学生听了高兴、开心的话。人在高兴时会丧失抵抗力。在人丧失抵抗时很容易说服他。做市场营销的人无不是这样做的，先让顾客高高兴兴、开开心心，然后再推销顾客渴望得到的商品或服务，这是水到渠成的事，轻松搞定。(苹果手机开了许多“体验店”)没听说能把商品或服务卖给生气的顾客的。更没有听说能把知识教给生气的孩子的。您的教学一定要风趣，孩子听了风趣的话就高兴、开心。
3.讲对学生有利的话：
每个人都是趋利避害的，孩子也一样。利分近利、中利、远利。利分小利、中利、大利。如果您能让孩子获得“近期大利”，没有孩子不听您的。骗子也是用“近期大利”来欺骗的人。师生交待中的近期大利是什么?杨德发新师认为是当场学懂学会。当场学懂学会之后孩子会有十分强烈的获得感、成功体验、唉呀体验、内心喜悦，从而产生持续学习的强大的内动力。怎样才能让每个孩子当场学懂学会?这又取决您的教学方式。根据杨德发教学(培训)方式定律、杨德发学习方式定律，您在课堂上采用游戏、反问式讲授、谈话、案例分析、探究、角色扮演、歌唱、分组讨论、实验、练习、阅读指导等教学方式，学生就会用偷学、抢学、顿悟学习、提问式学习、探究式学习、说知、小组合作学习、在做中学、自主学习等积极主动的学习方式学习，这样学习效果就好，就能保证每个孩子当场学懂学会。
