全国人大常委会通过的《家庭教育法》草案提出，未成年人的父母或者其他监护人在实施家庭教育的过程中，不得对未成年人有性别、身体状况等歧视，不得有任何形式的家庭暴力，不得胁迫、引诱、教唆、纵容、利用未成年人从事违反法律法规和社会公德的活动。根据需要，国家可对家庭教育进行干预。草案还具体规定了公安机关、人民检察院、人民法院干预家庭教育的情形和主要措施。
家庭教育不是“小事”，而是“大事”。家庭是社会的细胞，家庭教育是国民教育体系的重要组成部分，是社会和学校教育的基础、补充和延伸。在整个教育体系中，家庭教育虽然位于前端，但却一直是短板：家庭教育能力和水平参差不齐，教育观念落后，教育方式陈旧……一些家庭仍然坚持“棍棒底下出状元”的教育观，致使“狼爸”“虎妈”一度备受推崇。
孩子是国家的希望和民族的未来，因此，孩子不只属于家庭，也属于国家。家庭教育必须以党和国家的教育方针为指导，遵循孩子成长规律和教育规律，坚持因材施教原则，对孩子实施个性化教育，配合学校完成立德树人的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
可是，有些家庭把孩子当作“私有品”，无视教育规律和教育原则，所谓的家庭教育就是实施“家法”，甚至用“私刑”，方式简单粗暴，非打即骂，严重影响了孩子的身心健康。
家庭教育不只是家事，更是国事。因此，家庭教育不宜用“家法”，更不宜用“私刑”。对于用“家法”“私刑”的家庭，不能熟视无睹、坐视不管，必须进行适当干预，以促进家庭教育健康发展。
将家庭教育正式纳入国家教育事业发展规划和法治化管理轨道，不仅是孩子成长的需求，也是依法治教的需要，有助于推动家庭教育良性发展。需要注意的是，对家庭教育进行国家干预，不是干涉，要依法为家庭教育提供服务，重在指导，引导家长转变教育观念，提高家长的教育能力，丰富家长的教育方式，实现家庭教育专业化，从而提升家庭教育质量。
